Патриотическое воспитание. Проекты. Проектная работа по воспитанию патриотических чувств у детей старшей группы: «Сильные и смелые

МБДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №168

Старшая группа

Воспитатель: Гончарова Анна Александровна

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

«Родной Край»

О проекте.

Вид проекта: Познавательно-игровой.

Участники проекта: Дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: долгосрочный

Проблема: «Недостаточный уровень знаний детей о родном крае».

Цель проекта:

Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, родному краю; формирование бережного отношения к природе и всему живому.

Задачи проекта:

Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности.

Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

Воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине.

Познакомиться с природой, с растительным и животным миром родного края, с представителями Красной книги Воронежской области.

Формирование бережного отношения к природе и всему живому;

Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Сплочение коллектива.

Пополнение словарного запаса.

Развитие интереса к русским традициям и промыслам.

Показать красоту природы малой родины.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстникам.

4. Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап - основной (практический)

3 этап - заключительный.

Проект представлен во всех формах совместной деятельности взрослого и ребенка

- Игровая - дидактические игры, сюжетно-ролевые игры

- Коммуникативная - беседы, ситуативный разговор, загадки

- Трудовая - формирование представлений о труде, профессиях, совместные действия, поручения

- Двигательная - подвижные игры, прогулки, игровые упражнения, соревнования

- Познавательно-исследовательская - наблюдение, решение проблемных ситуаций, моделирование, рассматривание иллюстраций, викторины, демонстрация фильмов

- Музыкально-художественная - слушание, исполнение ролей, развлечения,

- Восприятие художественной литературы - чтение произведений, обсуждение, разучивание

- Продуктивная - рисунки, лепка, аппликация.

Проектная деятельность осуществляется через образовательные области:

5. Этап №1. Подготовительный.

Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

Создание необходимых условий реализации проекта.

Перспективное планирование проекта

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

6. Этап №2. Основной.

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о родном крае, его природе, достопримечательностях и т.д.

7. Этап №3. Заключительный.

Оформление результатов проекта.

8. Домашние задания родителям.

Развивать словарный запас ребенка пословицами, поговорками.

Заучивание стихотворений.

Отгадывание загадок.

- Обсуждение иллюстрации в книгах и журналах .

Основной раздел программы: познавательное развитие.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

подбор исторической литературы,

подбор произведений русского народного творчества,

подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

подготовка разного вида бросового материала

подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,

дидактические игры,

выставки книг, рисунков, поделок.

Предполагаемый результат

Активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.

Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

«Родной край»

Воронежская область была создана 13 июня 1934 года. Она является самой большой областью Центрального Федерального округа. Кроме того, наша область является одним из крупнейших сельскохозяйственных и промышленных центров России.

Воронежская область имеет свои основные официальные символы, отражающие самобытность и традиции Воронежской области.

Флаг Воронежской области представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета и воспроизводит композицию герба Воронежской области.

Воронеж – столица Воронежской области, один из старейших городов России, расположенный на реке Воронеж, которая впадает в Дон.

Познакомиться с ним не так просто. Он имеет более тысячи улиц, десятки исторических и достопримечательных мест.

По данным последней переписи, которая прошла в 2010 году, в Воронеже проживают более 900 000 человек.

Город разделен на шесть административных районов. Мы живем в Коминтерновском районе.

Воронеж разделен водохранилищем на два берега. Правый и левый берега соединяют три моста. Самый древний - Чернавский мост.

В городе находятся два железнодорожных вокзала и три автовокзала. Через Воронеж проходят автомагистраль «Дон». На расстоянии 5 км от города, находится аэропорт «Воронеж», а в Левобережном районе расположен аэропорт Придача.

В Воронеже расположен ряд крупных промышленных предприятий России, известных своей продукцией далеко за ее пределами. Вот некоторые из них: Воронежское акционерное самолетостроительное общество, Воронежский вагоноремонтный завод, Конструкторское бюро химической автоматики и Воронежский механический завод, Холдинговая компания «Мебель Черноземья», «Воронежская кондитерская фабрика», и др .

Воронеж - город молодежи и студентов. Более 30 вузов и большое количество учебных заведений открывают свои двери выпускникам школ, лицеев, гимназий.

Воронеж является культурным центром Центрально-Черноземного края. Здесь находятся пять профессиональных театров - оперы и балета, академический театр драмы им. А. В. Кольцова, театр юного зрителя, кукол, камерный театр. На сцене драматического театра играли легендарные актёры – М. Щепкин, А. Мартынов, П. Мочалов, М. Ермолова, В. Комиссаржевская и др. Всемирно известен Воронежский театр кукол. В городе действуют 5 кинотеатров, филармония и цирк.

В городе много музеев и библиотек. Уникальны коллекции воронежских музеев: областного краеведческого, художественного музея имени И.Н.Крамского, музея боевой славы «Арсенал» и музея великого циркового артиста А.Л.Дурова .

Старейшим памятником города является колокольня Акатова (Алексеевского) монастыря, построенная в 1674 году. К памятникам прошлого отнесены: Успенская пятиглавая церковь (1690-1695 гг.), восстановленная к 300-летию русского военного флота, Никольская церковь (1720г.), Арсенал, построенный в конце 1770-х годов.

Множество монументов и памятных мест, имеющихся в городе, расскажут о важнейших исторических событиях и жизни замечательных людей.

И.С. Никитин

А.В. Кольцов

И.С.Бунин

И.Н.Крамской

«Жизнью своею потомки обязаны вам»

Площадь Победы 9 мая 1975 года в день 30-летия Победы советского народа над фашистской Германией в Воронеже состоялось открытие памятника, посвященного разгрому немецко-фашистских войск под Воронежем. Открыта в 1975 году».
Монумент на площади Победы увековечил исторический подвиг советских воинов.

16 февраля 2008 года президент России Владимир Путин подписал указ о присвоении Воронежу почётного звания РФ

«Город воинской славы»:

«За мужество, стойкость и массовый героизм, проявленный защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества присвоить городу Воронежу почётное звание Российской Федерации «Город воинской славы»

В Воронежской области более восьмисот рек и речек. Самой большой рекой является Дон. Есть и озера. Многие из них объявлены памятниками природы.

р. «Дон»

Дон-батюшка, Тихий Дон – так ласково называют в народе реку. По его правому берегу тянутся задумчивые дубравы, по левому – сосновые леса.

Река Воронеж образовалась от слияния двух речушек – Лесного и Польного Воронежа за пределами области. У города Воронежа она вливает свои воды в водохранилище. «Воронежское море» - так называют его горожане.

река Воронеж.

Растительный мир края

Растительный покров края характеризуется большим разнообразием. Почти каждый десятый гектар поверхности занят лесами. Самым распространенным деревом наших лесов является дуб.

Наиболее старые и крупные дубравы Воронежского края – это Шипов и Теллермановский леса.

Наиболее богатыми и красивыми являются Усманский и Хреновской боры.

Животный мир.

ВОРОНЕЖСКИЙ ЗАПОВЕДНИК основан в 1927 году,

площадь 31053

По всей области в лесах встречается крупное животное – лось. Он питается травой, корой и ветками молодых деревьев.

Сильным животным является кабан. Страшное оружие самца – его клыки. Их ударом он может убить животное больше и сильнее себя.

В наших лесах водятся благородные и пятнистые олени, косули, волки, лисицы, белки.

Среди птиц встречается жаворонок, пение которого можно услышать в первых числах апреля. Почти одновременно на проталинах появляются коноплянки, чижи и зяблики, певчие дрозды.

В конце апреля прилетает кукушка. Она не строит своего дома, а яйца откладывает в гнезда других птиц. В мае прилетают соловьи, ласточки и стрижи.

Водятся в нашем крае и промысловые птицы. К ним относятся серая куропатка, утки. Живут и хищные: ястреб, кобчик, ушастая сова и другие.

Среди обитателей водоемов большую ценность представляют бобры и выхухоли. Бобры - крупные грызуны. Бобр покрыт светло-бурым, бурым и черным мехом, который очень ценится. Большую часть времени бобры проводят в воде. Норы для жилья они делают по берегам рек. .При строительстве нор используют ветки, палки, грязь, ил. У водоемов можно также встретить водяную крысу.

В водоемах водятся разные виды рыб. Среди них и коварный хищник щука, разбойники окуни, король рыбного царства сазан, красавец язь, чудо-юдо рыба сом – один из немногих речных великанов, толстяк линь, плоские серебристые лещи и колючий обжора ерш, упругие верткие пескари и многие другие. В прудах водится карась.

В Красную книгу Воронежской области занесены 382 вида животного мира и 373 вида растительного мира.

Филин занесен в красную книгу

Царство грибов.

Растения Усманского заповедника.

Рябчик Русский.

Чем славится Воронежский край

Воронежские конфеты

Воронежские», «Песни Кольцова», «Никитинские» - фирменные конфеты Воронежской кондитерской фабрики, которые делают только в нашем городе. Фабрика уже много лет снабжает город и область своей сладкой продукцией.
История производства сладостей в Воронеже берет свое начало в далеких 1870-х годах .
И только в начале 20-х годов ХХ века рамонские традиции производства кондитерских изделий в Воронеже продолжила Воронежская кондитерская фабрика, официальной датой основания которой считается 1934 год. Сейчас на фабрике выпускают огромное количество разных сладостей: конфеты, карамель, вафли, зефир, печенье, мармелад, - которые известны и любимы не только в нашей области и во всей России, но и в других странах мира.
Располагается фабрика на улице Кольцовской, дом 40.

Воронежская матрешка. Матрешка – деревянная игрушка, ставшая символом нашей страны и одним из самых любимых сувениров.
В нашем крае появилась своя, воронежская матрешка. Создательницей и, как называют ее в народе, «мамой воронежской матрешки» стала Елена Геннадиевна Матвеева. Это интересно: До сих пор точно не известно, почему куклу стали называть матрешкой. Самой распространенной является версия, что игрушка названа женским именем. Но и здесь единого мнения нет: одни историки считают, что имя «матрешка» произошло от любимого и распространенного на Руси имени Маша, Маня, а другие – от женского имени Матрена, Матреша.

Художественные промыслы Воронежской области

Воронежская земля издавна славилась своими мастерами. Известность получили вышивка, кружевоплетение, гончарное дело, изготовление глиняной игрушки, резьба по дереву, вязание, изготовление ковров и другие. Наиболее распространённой была ручная вышивка: она украшала одежду, полотенца, скатерти, покрывала, ковры, кисеты, сумочки.… Среди украшений славились бусы и гайтаны. Большое разнообразие вышивки и украшений сохранил народный костюм Воронежской губернии.

Ковроделием и художественным ткачеством славились села Павловского, Острогожского, Богучарского, Рамонского, Бобровского, Новохоперского, Бутурлиновского районов. Изделия расходились по всей России и закупались в другие страны. Особую славу приобрели знаменитые ковры из Елань-Колено.
Керамическое производство было известно глиняной посудой, кирпичами, черепицей и игрушкой.
В местах расположения лесных массивов - Новохоперском, Павловском, Бобровском, Борисоглебском, Новоусманском, Бутурлиновском районах – получила развитие деревообрабатывающая промышленность и художественная резьба по дереву.

Знаменитые глиняные свистульки, сувениры, игрушки, декоративные сосуды и блюда, копилки и многое другое прославили Рамонский район далеко за пределами России. Места эти давно известны мастерами, которые лепили из здешней глины «нехитрую забаву, детскую потеху» – так говорили здесь об игрушках-свистульках.

О знаменитых местах

Воронежский край… Сколько чарующей красоты в раздолье его степей, зелени лесов, голубом разливе рек… Это живописные природные ландшафты, черноземные степи, древние леса и заповедники.
Воронежский край богат различными памятниками природы, культуры, истории. Достоянием культуры и истории земли Воронежской являются монастыри и храмы, пещерные церкви. В их числе: «жемчужина палеолита» – село Костенки, на территории которого создан археологический заповедник; «русская Палестина» – Свято-Спасская обитель в селе Костомарово; «воронежская Швейцария» – природный и историко-археологический музей-заповедник Дивногорье; Рамонский замок принцессы Ольденбургской; музей-усадьба поэта Дмитрия Веневитинова и др. Именно Воронежская область является родиной орловских рысаков, тут на Хреновском конезаводе до сих пор разводят эту породу быстроногих и статных лошадей.

Дивногорье… Дивное, диковинное, чудесное, сказочное, уникальное – как только не называют это красивое место в Лискинском районе Воронежской области. Природа создала здесь меловые столбы разной формы, которые в народе получили название «дивы», а само место - «дивные горы» - «Дивногорье». С 1991 года на территории Дивногорья создан одноименный музей-заповедник, занимающий площадь более 1000 гектаров у места впадения в Дон речки с названием Тихая Сосна.
Дивногорье – это музей-заповедник под открытым небом, сохраняющий удивительные памятники природы, архитектуры и археологии.
Визитной карточкой музея-заповедника являются меловые столбы – дивы, которые по своим размерам и количеству делятся на две группы – Большие и Малые Дивы.

Рамонский замок

Издавна Рамонский район называют жемчужиной Воронежской области, а замок принцессы Ольденбургской главной достопримечательностью района.

Музей-усадьба Д. В. Веневитинова

В селе Новоживотинное Рамонского района находится единственная в Воронежской области восстановленная дворянская усадьба. Эта усадьба - имение Веневитиновых.
Теперь в Новоживотинной усадьбе открыт прекрасный музей, представляющий не только историю старинного рода Веневитиновых, но и дворянскую усадебную культуру XVIII-XIX вв. Кроме того, с 1994 года здесь открыт литературный музей русского поэта, прозаика, критика, философа Дмитрия Владимировича Веневитинова, где сохранились его подлинные вещи, а в 2005 году установлен памятник поэту.
В настоящее время музей-усадьба Д.В. Веневитинова является памятником истории и архитектуры федерального значения.
Музей-усадьба живет своей особенной жизнью. Молодожены-воронежцы записываются на регистрацию в музее, и церемония превращается в настоящий запоминающийся праздник; в усадьбе проводятся тематические вечера, встречи с писателями и потомками рода Веневитиновых.

Пещерный Спасский монастырь в Костомарово.

- самая большая по размеру пещера среди Костомаровских подземелий. Вход в нее находится у основания двух див, между которыми располагается сейчас колокольня Спасского монастыря.
В пещере целый подземный комплекс с кельями, храмом и усыпальницей.

Хреновской конный завод является крупнейшим заводом в мире, разводящим орловского рысака. Кроме этой породы в Хреновском конном заводе разводят и отличных арабских лошадей - предков орловских рысаков. Лучшие питомцы конного завода сегодня с успехом выступают на ипподромах России.

Современный Воронеж.

9. Содержание работы в процессе реализации проекта

Занятия; беседы о родной улице, о доме, о городской архитектуре; растениях и животных родного края, рассматривание иллюстраций, фотографий; чтение стихотворений, художественной литературы. Сюжетно-ролевые игры. Дидактические игры. Рисование.

Связь с другими видами деятельности
Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.
Рисование на тему "Моя Родина".

Аппликация и оригами
Пение русских народных песен «Катюша» и др., частушек, калядок.
Подвижные игры: «Хоровод», «Ручеек», «Собери букет» и др..

Дети играют на музыкальных инструментах.

Фотовыставка «Как мы отдыхаем». Выставка рисунков «Мое любимое место в городе».

Просмотр видеофильма «Народные гуляния на праздник Троица в воронежском крае».

Спортивные соревнования «Россия-Родина моя!».

Спортивное соревнования к празднику 23 февраля. Проводили вместе с другой группой ДОУ.

В группе создан Патриотический уголок.

Ко Дню Победы совместно с родителями сделаны поделки и подготовлен праздник с приглашением родителей:

Лучшие рисунки и поделки приняли участие во Всероссийском конкурсе.

. В результате работы была создана презентация:

«Мой родной край»

В ходе работы по проекту я пришла к вывод у, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней. А также повышение активности родителей в делах группы.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…

И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Работа по нравственному воспитанию проводится регулярно и в системе. Большая роль отводится созданию условий, разнообразию приемов и методов в работе с детьми. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.

Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Литература:

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России» старшая группа 2003г.

Артемов В.В. Страницы российской истории. М.,2005.

Блинова Г.М. Познавательное развитие дошкольников. Самара,2004г.

Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М, Дошкольное воспитание»2001, №2.

Близнецова В.С." Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ"

Виноградова О.В. "Исследовательская проектная деятельность в ДОУ"

Многочисленные источники интернета.

Проектная работа по воспитанию патриотических чувств у детей старшей группы: «Сильные и смелые!»

Тип проекта: групповой, информационный, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: февраль 2017 г.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта.

Одна из важнейших задач современного общества - гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое воспитание необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся важнейшим периодом становления личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина. Последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребенка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная.

Проблема.

Донести до каждого ребенка, что в будущем он, являясь гражданином Российской Федерации, его почетной обязанностью будет защита Родины, охрана ее спокойствия и безопасности. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Цель проекта.

Воспитывать чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества, воспитывать у детей желание быть похожими на них, быть сильными и смелыми, физически развитыми.

Задачи.

1. Познакомить детей с историей Российской Армии, современными военными профессиями и особенностями службы моряков, танкистов, летчиков, пограничников, десантников.

2. Развивать у детей физические качества, творческие и познавательные способности.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, волевые качества, желание побеждать и сопереживать.

Реализация проекта:

1 этап. Подготовительный (диагностическое и организационное направление):

Составление мультимедиа-презентации по теме «Российская Армия»;

Сочинение сценария развлечения «День защитника Отечества»;

Консультация для воспитателей по теме: «День защитника Отечества» (обсуждение сценария, распределение ролей среди педагогов);

Распределение стихов к празднику «День защитника Отечества»;

Сведения для родителей «Интересное о празднике «День защитника Отечества»;

Оснащение предметно-развивающей среды: оформление группы и физкультурного зала к развлечению «День защитника Отечества»;

Разучивание песен об Армии;

Подготовка костюмов, атрибутов.

2 этап. Практический:

Рисование с родителями на тему: «Сочинение про папу» (подготовка работ для выставки);

Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций о военных профессиях, составление по ним рассказов об Армии.

3 этап. Отслеживание результатов:

Проведение развлечения «День защитника Отечества»;

Фотогазета по результатам реализации проекта.

Ожидаемые результаты по проекту.

Для детей:

Сформированы способности в области эмоционально-художественного развития (читают стихотворение эмоционально, артистично, интонационно-выразительно; поют напевно песни об Армии;)

Развиты коммуникативные навыки.

. Для педагогов и специалистов:

Укреплена взаимосвязь с родителями, и педагогами в процессе реализации проект;

Накоплен методический материал по теме «День защитника Отечества».

Для родителей:

Повышен уровень знаний в области патриотического воспитания и здорового образа жизни;

Налажен контакт с детьми в процессе участия в родителей в жизни детского сада и группы, разучивания с детьми стихов о празднике, активного участия в спортивных эстафетах совместно с детьми на развлечении.

Сейчас 23 февраля мы отмечаем День защитника Отечества, а раньше он назывался День Советской армии и Военно-морского флота. Вот, пожалуй, и все, что большинство из нас знает относительно истории этого праздника. А, между тем, история эта совсем неоднозначна, и до сих пор по поводу возникновения даты 23 февраля ведутся споры между историками. В сегодняшней статье я постараюсь кратко рассказать вам историю возникновения праздника, который мы отмечаем 23 февраля и осветить спорные моменты.

Истоки праздника следует искать в 1918 году, поскольку именно в этот год были подписаны декреты о создании Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА) и Рабоче-крестьянского Красного флота (РККФ). Шла первая мировая война, и молодому Советскому государству нужна была армия для защиты. Однако ни один из этих декретов не был подписан 23 февраля. РККА была создана 28 января, а РККФ 11 февраля.

Считалось, что именно 23 февраля Красная Армия одержала крупную победу над немецкими войсками под Псковом и Нарвой. Однако многие историки ставили под сомнение этот факт и считали его придуманным мифом. Дело в том, что нет никаких документальных подтверждений этого факта. Нет даже каких-либо упоминаний о сколько-нибудь значимых победах в газетах тех дней. И даже через год после этих событий (казалось бы, в годовщину праздника) газеты ничего об этом не писали. Подобные упоминания начали появляться лишь гораздо позднее.

В 1922 году был подписан Указ о торжественном праздновании 23 февраля четвертой годовщины рождения Красной Армии. А в предыдущие годы праздник почему-то не отмечался.

Юон К.Ф. 1923 Парад Красной армии

В 1923 году широко и торжественно в масштабах всей страны отмечался 5-летний юбилей Красной Армии.

Получается, что несмотря на то, что сама Красная Армия была создана в 1918 г., и праздник берет свое начало именно оттуда, по-настоящему известным праздником он начал становиться лишь спустя 4 года.

Начиная с 1946 года праздник стал называться День Советской Армии и Военно-Морского Флота .

В 1995 году Государственная Дума России принимает федеральный закон "О днях воинской славы России". Согласно этому закону 23 февраля значится как "День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества ".

Но уже в 2002 году Государственная дума принимает постановление о переименовании 23 февраля просто в День защитника Отечества , и с тех пор он становится нерабочим днем (официальным выходным). Таким образом, из описания праздника была убрана связь с победами Красной Армии над кайзеровскими войсками 23 февраля 1918 г., как недостоверный факт.

Почему День защитника Отечества отмечается 23 февраля

Так почему же День защитника Отечества отмечается именно 23 февраля? Откуда взялась эта дата? Ведь на самом деле она не является ни днем рождения РККА, ни днем рождения РККФ.

Сразу скажу, что точного ответа на этот вопрос нет. А версий существует несколько.

Версия первая.

Эту версию я уже озвучила выше. Долгое время она была официальной версией. Это победа под Псковом и Нарвой над кайзеровскими войсками 23 февраля 1918 г. Однако этот факт не нашел подтверждения.

Версия вторая.

Изначально годовщину создания Красной Армии хотели отмечать именно в дату ее создания 28 января. Однако из-за бюрократических проволочек к этой дате не успели, и решено было в этом 1919 году совместить День Красной Армии с Днем Красного Подарка (сбор материальных средств для Красной Армии), который в предыдущем году отмечался 17 февраля. Однако в тот 1919 год дата 17 февраля пришлась на понедельник, и решено было эти 2 праздника перенести на следующее воскресенье, которое и было 23 февраля. Якобы с тех пор День Красной Армии и стал отмечаться 23 февраля.

Версия третья.

Есть и еще одна интересная версия, связанная с переходом календаря на новый стиль. 8 марта был праздничным днем для всех интернационалистов. До революции (по старому стилю) этот праздник у нас отмечался 23 февраля. А после перехода на новый стиль привычка отмечать что-то 23 февраля осталась. Искали какие-то близкие даты, вспомнили о дне создания Красной Армии, вот и нашлось оправдание для 23 февраля (сразу вспомнилось 7 и 4 ноября). Так мы и получили 2 праздника, известные в народе как мужской и женский день.

Проект «Патриотическое воспитание дошкольников» Старший воспитатель высшей квалификационной категории Галимова Р.А. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 6 города Миньяра Ашинского района Челябинской области

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков Актуальность проекта: Недостаточно разработаны содержания и формы работы с семьями с целью воспитания чувств патриотизма. Дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций. Недостаточно программно-методического обеспечения образовательного процесса и материально – технической базы по патриотическому воспитанию дошкольников.

Цель патриотического воспитания воспитание духовно-нравственной личности, достойных граждан России, патриотов своего Отечества, обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.

Задачи патриотического воспитания дошкольников: - Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким. - Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. - Воспитание чувств патриотизма, уважения и благодарности к подвигу соотечественников в годы Великой Отечественной Войны, к воинам Российской Армии. - Развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления) и мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения) посредством специальных игр и упражнений;

Документы по реализации патриотического воспитания: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы». от 16 февраля 2001 г. N 122 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. 795 Закон Российской Федерации «Об образовании» 273 – ФЗ от г. Закон «О днях воинской славы (победных днях) России». Федеральный закон Российской Федерации от 21 июля 2005 г. N 98-ФЗ

Паспорт проекта Сроки проекта: г.г. (долгосрочный) Участники проекта: дети, педагоги, родители Необходимые материалы: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы Ожидаемый результат: повышение уровня патриотического воспитания детей

Этапы и сроки реализации проекта Этап ы Сроки реализации проекта План работы I уч. год Информационно – аналитический (подготовительный) повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; определение объема материала для детей; планирование системы работы II уч. год Творческий (основной) Оформление стендов по теме проекта; Консультации для воспитателей и родителей; Проведение мероприятий по теме проекта III уч. год Заключительный Оформление проекта Подведение итогов.

Формы и методы работы с детьми: Беседа Приглашение в путешествие. Создание проблемной ситуации. Мини – музей. Гостиная. Совместная проектная деятельность. Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок. Конкурсы рисунков и поделок. Конкурсы стихов. Анализ нравственных качеств. Ручной труд.

Формы и методы работы с детьми: Природоохранная деятельность. Изготовление подарков. «Уроки доброты». Выставки и экспозиции. Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры- сотрудничества). Развлечения, досуги, праздники, концерты. Инсценировки, театрализации. Выставка военной техники, детских рисунков «Миру – мир, войны не нужно!». Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне.

Реализация задач патриотического воспитания дошкольников через планирования тематических недель п/п Образовательные задачи по патриотическому воспитанию Темы недель 1. Воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, детскому саду, улице, городу, формирование бережного отношения к природе и всему живому Темы недели: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета», «Маленькие исследователи», «Женский день», «Быть здоровыми хотим». «Космос. Приведём планету в порядок», «Мир природы» 2. Воспитание уважения к труду Темы недели: «Город мастеров», «Праздник весны и труда» 3. Развитие интереса к русским традициям и промыслам Темы недели: «Народная культура и традиции», «Наш быт» 4. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям Темы недели: «Дружба», «Наши защитники», «Миром правит доброта», «День Победы»

Реализация задач патриотического воспитания дошкольников через планирования тематических недель п/ п Образовательные задачи по патриотическому воспитанию Темы недель 5. Формирование элементарных знаний о правах человека Темы недели: «Я- человек», «Моя семья» 6. Расширение представлений о городах России Темы недели: «Город мастеров», «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» 7. Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) Темы недели: «Дружба», «Наши защитники», «Миром правит доброта», «День Победы» 8. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; «Наши защитники», «День Победы», «Город мастеров», «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета», «Народная культура и традиции»

Мероприятия с педагогами по реализации проекта Круглый стол «Мероприятия по внедрению и реализации программы Е.С. Бабуновой «Наш дом – Южный Урал» Педсовет «Особенности патриотического воспитания дошкольников на современном этапе». Консультации «Возрождение русских национальных традиций», «Воспитание толерантности у дошкольников»; «Формирование представлений детей о родном городе»; «История, традиции и культура уральского народа»; «Богатства Урала, животные, птицы, рыбы»; «Растительный мир»; «Символика России и Челябинска, Аши и Миньяра, и ее исторические корни»; «Формы работы с родителями по воспитанию у детей чувства патриотизма». Рекомендации про проведению конкурсов чтецов к Дню Матери, к 23 февраля, к Дню Победы, конкурсов – выставок детских работ и совместных работ детей и родителей.

Взаимодействие с социумом Детско –Юношеский Центр Творчества (кружок «Самоделкин», «Мастерица – золотые ручки», «Прикладное искусство»), Станция Детско – Юношеского Туризма и Экскурсии («Краеведение», «Народные игры»), МУ «Миньярский историко – краеведческий музей» (экскурсии)

Результаты проекта Приобретены пособия и литература по патриотическому воспитанию дошкольников; Составлены и оформлены картотеки стихов, пословиц, поговорок, загадок, народных игр по темам недели Подготовлены папки – передвижки по работе с родителями с консультациями и рекомендациями по теме проекта; Созданы мини – музеи в методическом кабинете и в группах по реализации программы Е.С. Бабунова «Наш дом – Ю.Урал»; Создана в методическом кабинете мини – музей «Детский сад. Прошлое и настоящее» Составлены конспекты мероприятий: праздников, развлечений, досугов, НОД с детьми по возрастам; Проведены конкурсы чтецов, конкурсы рисунков и поделок к Дню Матери, к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы; Составлен план работы с социумом города.

План работы по подготовке празднования Победы в Великой Отечественной войне Содержание работы Сроки Ответствен ный Разработка планов совместной работы с музеем, школой, библиотекой Август Ст.воспит. Круглый стол на тему: « Воспитательно- образовательная работа с детьми и родителями в связи с подготовкой празднования Победы в ВОВ" Сентябр ь Ст. воспитатель Подбор музыки, стихотворений, разработка конспектов, досугов ко Дню Защитника Отечества, Дню Победы Октябрь Муз. Рук., ст. воспит. Разработка планов спортивных соревнований среди детей и родителей, посвященных защитникам Отечества, дням воинской славы. Ноябрь Рук. Физ. Воспит. Оформление тематических папок для детей и рекомендаций для родителей Декабрь Ст. воспит.

Проведение конкурса для детей и воспитателей "Патриотическое воспитание». Январь Ст.воспитатель, Изготовление атрибутов для оформления зала к дням воинской славы Феврал ь Педагог по изобразительной деятельности Организация встречи с воинами Российской армии и ветеранами войны Феврал ь Ст. воспитатель, муз. Рук. Организация совместной с библиотекой познавательного досуга по истории ВОВ Апрель Ст. воспитатель Посещение музея боевой славы Феврал ь, май Ст. воспитатель Изготовление памятных подарков и открыток для дедушек, бабушек и ветеранов. февраль, апрель Воспитатели Организация целевой экскурсии к памятнику вечной славы, торжественное возложение цветов Май Муз. Рук. Ст. воспит. Оформление выставки детских рисунков "Война глазами детей" в группе и в холле Май Рук. ИЗО, воспит.

Месячник военно-патриотического воспитания фотовыставка «Мой папа – защитник Отечества» и др. выставку детских работ «Миру - мир, войны не нужно!» непосредственно – образовательная деятельность «Герои войны – наши земляки»; «Уроки мужества», конкурсы стихов, посвященные Защитникам Отечества; конкурсы совместных работ детей и родителей по изготовлению поделок из сбросового материала и рисунков на военную тему. оформление поздравительных открыток для участников войны; беседы; Утренники, праздники; проведения гостиных с тружениками тыла; экскурсии в исторический музей боевой и трудовой славы; экскурсии с возложением цветов к обелиску павших солдат
Формы работы с родителями Анкетирование родителей «Мой ребенок, какой он?» Индивидуальные консультации, беседы. Круглый стол для родителей «Воспитать патриота и гражданина». Фотовыставки «Мой любимый город», «Самое красивое место в нашем городе» «Мой любимый домашний питомец», «Мой папа служил в Армии», «Наши мамы», «Праздники и развлечения в детском саду» Совместное создание взросло-детских проектов «Мой город Миньяр. Краеведение», «Тепло сердец для милых мам». Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (создание рисунков, аппликаций) к конкурсам и выставкам «Нашим Защитникам Отечества посвящается», «Что не сделаем мы сами, сделаем мы с мамой» и др..

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Желаем Вам успехов в творческой работе! Спасибо за внимание!

Краткосрочный мини - проект по патриотическому воспитанию для детей 5-6 лет "Азбука родного края"

Разработала методист МБОУДОД "Дом детского творчества" г.Краснослободск, Республика Мордовия, Родькина Наталья Петровна.

Описание. Предлагаю краткосрочный исследовательский мини - проект по патриотическому воспитанию дошкольников "Азбука родного края". Я считаю, что материал будет интересен педагогам ШРР, педагогам дошкольных учреждений. Срок реализации (октябрь - апрель). Возраст детей (5 - 6 лет).
Актуальность проекта.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности. В настоящее время государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию и не может быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром и желание сохранять и приумножать богатства малой Родины. Чувство любви к родному дому, краю, природе - одно из слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально.
Важно пробудить интерес к истории своей семьи, родного города. Следует начинать с более близкого детям понятия – «малой Родины», оно понятно и доступно их пониманию, ведь у детей уже сформированы чувства к близким (к своей семье). В привитии любви к Родине важно соблюдать последовательность: от близкого - к далёкому, от малого - к великому (мой дом - моя улица - мой город - моя страна - моя планета) .

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.
Задачи:
1. Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, городу, к природе родного края.
2. Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою Родину.
3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы раннего развития.
4. Знакомить детей с символами государства, родного города (герб, флаг, гимн).

Краткосрочный исследовательский проект "Азбука родного края" рассчитан на детей 5-6 лет, посещающих школу раннего развития "Колокольчик".
Срок реализации октябрь-апрель 2014- 2015г.г.
Участники: дети, педагоги, родители.

Проект включает в себя несколько этапов:

I этап
- "Погружение в проблему". На первом этапе были определены: тема и название проекта. Тема имеет значимость: её исследование является первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

II этап
- "Организация и осуществление деятельности". На втором этапе изучался имеющийся материал, собиралась дополнительная информация, проводилась совместная деятельность педагогов, детей, родителей.

III этап - "Практический".
- рассматривание иллюстраций, альбомов;

Составление слов - патриотической направленности, определение количества слогов в них, определение твердых и мягких звуков в словах - названиях птиц;
- конструирование из бумаги "Моя улица";
- подборка рисунков для альбома Дом, в котором я живу;
- подборка фотографий для альбома "Наш любимый город";
- знакомство с государственной символикой;
- целевые прогулки по теме "Мой город, дороже которого нет";
- чтение стихов, рассказов о Родине;
- оформление стенда "Мой любимый город";
- конкурсно - игровая программа "Папа, мама, я - дружная семья";
- игра-викторина "Знатоки малой родины";
- экскурсия в краеведческий музей;
- рассказы детей о семье;
- фотовыставка "Моя семья";
- дидактические игры.

Родителями были подготовлены фотографии, которые были использованы для оформления альбома, стенда, презентации. Совместно с детьми участвовали в конкурсно - игровой программе.

IV этап - "Подведение итогов проекта".
- дети разучивали на занятиях стихи о Родине, о родном городе;
- рассказывали о своей семье;
- принимали участие в семейной игре "Папа, мама, я - дружная семья";
- оформлены альбомы детских рисунков, фоторабот;
- оформлена выставка детских работ из бумаги "Моя улица";
- оформлен стенд "Мой любимый город"
- родители испытали чувство удовлетворения от совместной деятельности с детьми, а также от успехов детей;
- педагоги на примере методических разработок показали формы участия детей в проекте.

III. Ожидаемый результат реализации программы
Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
Дети 5-6 должны знать:
Краткие сведения об истории города, республики.
Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей.
Знать герб, флаг своего города.
Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д., творчестве, государственных праздниках и т.д.
Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.
Правила безопасности поведения в природе и на улице города.
Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.
3. Использование результатов работы
Подготовка и проведение методических мероприятий (МО, педсоветов).
Оформление результатов работы.
Публикация в СМИ.
Материальные ресурсы:
1. Проектор
2. Экран
3. Фотоаппарат
4. Принтер
5. Канцтовары
6. Ноутбук
7. Ватман
8. Книги

Интересные фотоотчёты и советы по разработке тематических проектов нравственно-патриотической направленности. Долгосрочные и красткосрочные тематические проекты, посвящённые малой и большой Родине; подвигам наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны; обычаям и традициям народов нашей страны; духовно-нравственному просвещению и воспитанию детей.

Опыт педагогов по созданию соответствующей предметно-развивающей среды (уголок «Моя родина - Россия», дидактические и сюжетно-ролевые игры, художественная литература, картины, иллюстрации).

Тематические проекты - ступени воспитания патриотизма.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 1784 .
Все разделы | Патриотическое воспитание. Проекты

Презентация «Орган - король инструментов» к проекту «Люблю тебя, мой край родной» Презентация «Орган – «король инструментов» » к проекту «Люблю тебя, мой край родной» Загадка Инструмент тот с давних пор Украшал собой собор. Украшает и играет, Весь оркестр заменяет (Орган) «Король инструментов» - именно так называют орган за огромные размеры, потрясающий...

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Южа - маленькая Русь» Гипотеза : Система народного образования призвана обеспечить воспитания патриотов России , граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость. О...

Патриотическое воспитание. Проекты - Презентация «Проект «Моя малая Родина»

Публикация «Презентация «Проект «Моя малая...» Слайд 1. Слайд 2. Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестаёт быть личностью» ВЫСКАЗЫВАНИЕ Василий Александрович Сухомлинский. После проведения праздника «День народного единства» у Васильевой Вики возник вопрос «А что такое малая Родина?». Для...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Цель проекта: Формирование нравственных ценностей. ЗАДАЧИ: -Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне. -Расширение знаний о защитниках отечества, о функциях армии. -Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ. -Развивать речь детей, обогащать, словарный...

Формирование основ нравственно-патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста с помощью проектного метода В силу последних перемен всё более заметной стала утрата традиционного российского патриотического сознания. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители всё меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растёт число неполных и неблагополучных семей. Ребёнку всё сложнее...

Проектно-исследовательская работа по краеведению «Моя малая Родина» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Началовская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области Районная научно-практическая конференция проектно-исследовательских работ «Прометей» для учащихся начальных классов...

Патриотическое воспитание. Проекты - Проект «Моя Малая Родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Светлячок»УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ВОСПИТАННИКИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ВОСПИТАТЕЛЬ РОДИТЕЛИ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Январь- май 2015г. ТИП ПРОЕКТА: познавательно – исследовательский По...

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей подготовительной группы «С чего начинается Родина» Паспорт проекта Название « С чего начинается Родина» Девиз проекта: «Я узнал, что у меняЕсть огромная семьяИ тропинка и лесокВ поле каждый колосокРечка, небо голубоеЭто все мое родноеЭто Родина моя,Всех люблю на свете я!» Участники проекта- дети подготовительной группы...