Осенние игры. Подвижные игры на прогулке в младшей группе осенью Игры с осенними листьями в детском саду

Детские утренники — отличный способ сдружить ребятишек, а также в игровой форме привить им новые навыки и знания. Поэтому игры на осенний праздник в детском саду стоит выбирать интересные и разнообразные. Именно игры — самая интересная часть утренника для его маленьких участников. Рассмотрим несколько вариантов игр для осеннего утренника.

Традиционная эстафета, стилизованная под осеннюю тематику. Нам понадобится по два больших осенних листа на каждую команду. Листы рисуем на картоне и вырезаем. Суть эстафеты: игрок берет два листа, на один из них становится, а другой кладет перед собой. Затем перепрыгивает на второй лист, а первый кладет перед собой. Таким образом надо пройти дистанцию от старта до финиша и наоборот, передав листы следующему игроку. Побеждает та команда, которая быстрее справится.

Осенние бусы

Атрибуты: яркие листья с деревьев, веточки рябины, шишки, несколько ниток или веревок. Этот конкурс творческий. Участников делим на команды, и каждая команда создает свои бусы из предложенного материала — на веревку нанизывают листья, шишки, рябину. На сам процесс отводится определенное время, пока звучит музыкальное сопровождение. Когда бусы готовы, зрители голосуют аплодисментами за каждое украшение. Обычно в таких развлечениях не победителей и проигравших, побеждает дружба.

Раскраска на скорость

Предварительно надо распечатать несколько раскрасок, в зависимости от того, сколько будет команд или участников. Также понадобятся карандаши или фломастеры. Дети должны раскрасить картинки за определенный промежуток времени, причем сделать это желательно аккуратно, поэтому раскраски лучше выбирать несложные, без мелких деталей. Ну и поскольку праздник у нас осенний, то тематика раскрасок должна быть осенняя.

Собираем яблоки

Это соревнование можно проводить как с открытыми, так и с завязанными глазами. Цель игрока — собрать как можно больше яблок в корзинку. Яблоки можно нарисовать на картоне и вырезать, а можно заменить их какими-то предметами — кубиками, мячиками, маленькими мягкими игрушками.

Гроздь винограда

Понадобится два листа ватмана, на каждом из которых нарисован хвостик грозди с листочком. Малыши по очереди подходят к ватману, им завязывают глаза и они рисуют одну виноградину. Каждая команда рисует свою гроздь, цель — нарисовать ее как можно точнее. Но не всегда это получается, поэтому забава получается веселой, а ее результаты непредсказуемы.

Котята

Эстафета с элементами творчества. Заранее подготавливаем два листа ватмана с нарисованными силуэтами котов, кусочки ваты, клей-карандаш. Ребята становятся на старте, первому участнику дается в руки клей-карандаш. По команде ребенок бежит к ватману и клеит кусочек ваты на кота, так чтобы получилась шерстка. Побеждает та команда, у которой котик получится самый пушистый, подготовленный к зиме.

Слови мяч

Ведущий бросает мяч детям по очереди, каждый ребенок, когда ловит мяч, должен назвать слово, которое ассоциируется с осенью. Тот, кто не смог вспомнить слово, выбывает из соревнования.

Собери яблочко

Надо подготовить несколько картинок с яблоками, разрезанных на части. Задача малышей — собрать картинку с яблоком. Кто быстрее соберет, тот и победил.

Сортировщик

В большой ящик кладутся разные предметы: кубики, игрушки, пасочки. Это могут быть и картинки на осеннюю тематику — листочки, ягоды, грибы. Детишкам даются ведерка или корзинки, их задача — выбрать из ящика как можно больше определенных предметов, например, только кубиков, или только картинок с грибочками.

Пробеги по луже

Определяем границы “лужи” (чаще всего это ковер, который лежит посреди актового зала), готовим несколько пар резиновых сапог. Ребенок должен по команде надеть сапоги и пробежать через “лужу” и вернуться обратно. Забавно проходит игра, если сапоги взять на несколько размеров больше ноги ребенка.

Угадай, что в мешке

Традиционная игра для детских праздников в детском саду, в том числе и осенних. Для нее понадобится мешок и разные предметы, связанные с осенью: яблоки, груши, морковка, картошка, листья, каштаны. Вместо настоящих даров природы можно использовать из муляжи. Каждый ребенок засовывает руку в мешок, выбирает один предмет и на ощупь угадывает, что это такое. Если угадал, получает конфетку.

Собери тыкву с огорода

Еще одна вариация эстафеты, на этот раз с тыквой. Для нее понадобятся две тыквы одинакового размера. Участник команды катит свою тыкву от старта до финиша и обратно, после чего передает ее следующему участнику. Задачу можно усложнить, если катить тыкву только ногами или толкать каким-нибудь предметом.

Грибники

Команды выстраиваются шеренгами. Первому ребенку дают корзинку с грибами(муляжами грибов) и он передает ее следующему участнику, а тот в свою очередь следующему. Так корзинку надо передать в другой конец шеренги и обратно, не потеряв при этом грибы. Если гриб выпадает, корзинка возвращается в начало шеренги. Важный нюанс: корзинку дети держат на вытянутых руках над головой.

Листопад

Понадобятся листья с деревьев или вырезанные из бумаги. Листья кладутся на стол, малыши становятся возле стола. По команде каждый участник начинает дуть на свой лист. Кто быстрее сдует его на пол, тот и победил.

Эстафета огородников

Реквизит: обручи, лейки, муляжи овощей и фруктов. Как проходит эстафета: первый ребенок раскладывает обручи — вскапывает грядки, второй участник кладет в каждый обруч по овощу — сеет семена, третий малыш “поливает” грядки из лейки, четвертый — собирает урожай — складывает овощи в корзинку. Выигрывает та команда, которая быстрее остальных справится с поставленной задачей.

Веселые паучки

Для этого развлечения понадобится несколько клубочков шерстяных ниток. Надо чтобы нитки в клубочках были одной длины. По команде участник разматывает клубочек-паутинку на полу вдоль линии, а затем сматывает обратно и передает клубок следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее пройдет эстафету.

Цветные овощи

Заготавливаем несколько карточек разных цветов. Дети наугад вытягивают карточку из мешочка и называют овощ или фрукт. Если попалась красная карточка, надо назвать овощ красного цвета и т.д.

Или можно провести такой же конкурс, но не с цветами, а с буквами — вытаскивать из мешочка буквы и называть плоды, название которых начинается на эту букву.

Придумайте загадку

Это даже интереснее, чем отгадывать загадки. Показываем детям карточки с изображением фруктов и овощей или муляжи плодов, а участники должны назвать их свойства, придумав таким образом загадку к этому плоду. Также можно придумать загадки к осенним явлениям природы, к самому слову “осень”.

Кто листочек потерял?

Ведущий показывает карточки с изображением листьев, а задача детей — угадать, с какого дерева этот лист. Карточки можно заменить настоящими листьями с деревьев.

Приседалки

Дети становятся перед ведущим. ведущий по очереди называет овощи, ягоды, фрукты. Если овощ растёт на земле, дети должны присесть, а если это ягода, которая растет на дереве, дети встают и поднимают руки над головой. Кто последний присел или встал, тот выбывает. Побеждает тот, кто остался последним и не выбыл.

Надеемся вам понравились перечисленные выше игры на праздник осени в детском саду, и вы возьмете некоторые из них себе на заметку.

Осенние подвижные игры для детей дошкольного возраста 3-7 лет

Варшавская Наталья Владимировна, воспитатель МБДОУ № 54 «Веснушки», г. Междуреченск, Кемеровская обл.
Описание: Данный материал будет полезен родителям, воспитателям детских садов, инструкторам по физической культуре.
Пояснительная записка: Нашим детям хочется что-то нового и интересного, думаю, что мои игры помогут педагогам и просто любознательным родителям провести незабываемую прогулку с детьми осенью!
Цель: Повышение положительного настроя и укрепление психоэмоционального здоровья детей.
Задачи:
укреплять здоровье играющих;
способствовать их правильному физическому развитию;
содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;
воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества;
прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми в осенний период.

«Вот и все, вот и кончилось теплое лето…» На легких рыжих лапах незаметно подкралась волшебница-осень.
Закружила вальсом разноцветной листвы, украсила аллеи и парки алыми гроздями рябины и боярышника, набросила на увядающую траву кисею холодных, утренних рос.
Солнечные и ясные дни сентября и октября дают возможность детишкам вдоволь нагуляться перед длинной зимой. Осенние игры для детей будут очень кстати, ведь они дают возможность сделать прогулки гораздо содержательней и интересней. А уж если есть возможность совершить путешествие в разноцветный осенний парк, то это будет большим и содержательным приключением – интересным, познавательным и развивающим.
Все чаще небо по утрам хмурится и сеет мелким, занудным, затяжным дождем. Настроение осенью, прямо скажем, падает в соответствии с показателями уличного термометра. Что же делать? Как сохранить подольше летнее тепло в сердце и улыбку в душе? Как победить осеннюю хандру и грусть? Опрос детей 3 – 7 лет, проведенный в нашем детском саду показал, что лучшим средством от хандры являются веселые подвижные игры! Выходите во двор, поиграем вместе!

Подвижная игра «Ветер и листья».

По сигналу «Ветер!» - дети бегают по площадке в разных направлениях, помахивая листочками («ветер кружит в воздухе осенние листья»). По сигналу «Нет ветра!» - приседают («листья упали на землю») (1,5-2 мин). Бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу; действовать по сигналу.

Подвижная игра «Осенний букет»

Задачи: совершенствовать умение дифференцировать листья разных деревьев, развивать наблюдательность, внимание.
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре-листья. Под музыку дети движутся по кругу. Музыка прекращается, каждый ребёнок выбирает себе листок. Дети с листьями одного дерева составляют осенний букет, проговаривая с какого дерева листья. Далее дети кладут листья в круг и игра начинается заново

Подвижная игра «Найди пару»

Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре-листья (их количество по количеству детей и подобраны листья так, чтобы можно было составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - лист скорей бери! » Каждый берёт листок. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару - листочек такого же цвета. » (Другие задания: составь пару-листья с одного дерева, или листья, отличающиеся
Размером:большой и маленький, или листья одного размера с одного дерева.)
Примечание: для этой игры нужно приготовить дополнительные листья из двусторонней цветной бумаги меньшего размера по сравнению с теми, что раскрашивали дети.

Подвижная игра «Слушай внимательно»

Задачи: развивать умение выполнять словесную инструкцию, действовать по сигналу взрослого, закреплять знания о форме листьев разных деревьев.
Атрибуты : осенние листья трёх видов деревьев. Количество листьев каждого дерева равно количеству играющих.
Ход игры: в центре круга- листья. Дети водят хоровод со словами: «Раз, два, три, листок скорей бери! » Взрослый называет дерево, и дети берут листья только этого дерева, поднимают их вверх

Подвижная игра «Листопад»

Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».
Материал: осенние листья.
Ход игры
Педагог говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький».
Каждый ребёнок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.
Педагог рассказывает: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).
Листопад! Листопад!
Листья жёлтые летят!
Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).
Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).
Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).
Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)
Педагог продолжает: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!
Листья по ветру летят!
Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»
По желания детей игра продолжается 2-3 раза.
Подвижная игра «А нас дождик не намочит»
В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.
При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.

Подвижная игра «Поймай листок»

Цель – развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху.

Подвижная игра «Листопад»

Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Взрослый: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).

«Раз-два-три! Этот лист бери!»

(бессюжетная подвижная игра для детей 3 – 5 лет)

Цель: продолжать учить детей двигаться по участку детского сада, чередуя ходьбу с бегом и другими движениями; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал взрослого; развивать слуховое внимание; приучать детей к совместным действиям в коллективной игре, соблюдению простейших правил игры; упражнять в сохранении правильной осанки.
Ход игры:
Игра проводится во время листопада. По предложению взрослого дети начинают произвольно двигаться по участку (идут шагом, бегут, кружатся, машут руками), на слова взрослого: «Раз-два-три! Желтый лист бери!» игроки должны найти среди опавшей листвы лист заданного цвета и поднять его. Выигрывает тот игрок, кому это удалось сделать первому.
Условие игры: брать можно только опавшие листья.
Затем взрослый снова предлагает детям отправиться на прогулку по участку и может предложить следующие задания:
- Раз-два-три! Красный лист бери!
- Раз-два-три! Кленовый лист!
- Раз-два-три! Два листа бери!
- Раз-два-три! Такой же как у меня лист бери!
- Раз-два-три! Ничего не бери!

«Соревнования на осеннем лугу»

(подвижная игра в сюжетном обрамлении для детей 4 – 6 лет)
Цель: совершенствовать сформированные у детей двигательные навыки и учить быстро выбирать наиболее эффективный способ выполнения движений; развивать координацию движений в часто меняющихся игровых ситуациях; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели при решении игровой задачи; способствовать укреплению связочно-мышечного аппарата стоп детей дошкольного возраста.
Ход игры:
Все играющие встают на одной стороне игровой площадки в шеренгу за стартовой чертой. На противоположной стороне площадки на расстоянии 10 - 12 м отмечается линия финиша. Взрослый объявляет начало забавных соревнований на осеннем лугу. В этих соревнованиях дети попеременно становятся лисичками, кузнечиками, лошадками, раками, лягушками и т.д. В соответствии с ролью дети должны добежать до финиша легким бегом, как лисички, допрыгать до финиша на двух ногах, как кузнечики, добежать, высоко поднимая колени, как резвые лошадки, идти спиной вперед, как раки (для детей 7-го года жизни) или допрыгать в полуприседе, как лягушки.
Главным условием соревнований является умение услышать команду «Марш!» и начать движение. Это обусловлено тем, что взрослый, объявляя начало соревнований, произносит веселые нелепые команды: «На старт – внимание – морковка!», «На старт - внимание - молоко убежало!», «На старт – внимание – мартышка!» и т.д.
Выигрывают те дети, которые пересекают финиш первыми без фальстарта.

«Осенние листочки»

(бессюжетная подвижная игра для детей 2 – 4 лет)

Оборудование: осенние листья.
Цель: Побуждать детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами; развивать ловкость и координацию движений; способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.
Ход:
Взрослый привлекает внимание детей к букету осенних листьев. Он говорит: «Ребята, посмотрите, какие красивые осенние листочки: красные, желтые, зеленые. Есть большие листья и маленькие. Вот как много в вазе листочков. Хотите с ними поиграть? Берите себе листочки в каждую руку». Дети берут по два листочка и по показу воспитателя выполняют несложные движения в соответствии с текстом произносимого им стихотворения:
Дует, дует ветер,
Дует-задувает. Качаются вправо-влево, руки перед собой.
Желтые листочки
С дерева сдувает! Машут руками сверху вниз перед собой.
И летят листочки
Прямо по дорожке, Кружатся на месте.
Падают листочки
Прямо нам под ножки! Останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз.
Затем воспитатель произносит слова:
Ветер дует – полетим
Мы туда, куда хотим.
Дети поднимаются, игра повторяется еще раз. Затем листья собираются в общий букет и ставятся в вазу.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Дети стоят врассыпную на одном конце площадки. Они птицы. На другом конце площадки помещается гимнастическая стенка или вышка. По сигналу воспитателя «Птички улетают!» дети, подняв руки (крылья) в стороны, бегают по всей площадке. По сигналу «Буря!» дети бегут к гимнастической стенке (вышке) и влезают на нее («птицы скрываются от бури на деревьях»). Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась», дети спускаются с вышки и снова бегают («птицы продолжают полет»). Во время игры воспитатель должен находиться возле пособий для лазанья, чтобы в случае необходимости помочь детям. (Игра повторяется 3-4 раза.)
Правила игры: Действовать только по сигналу, залезать на лестницу «дерево» таким образом, чтобы хватило место для всех играющих, с лестницы не спрыгивать, а слезать.
Игра малой активности

«Найди 4 листочка с разных деревьев» (осина, рябина, береза, ива)

Дети составляют «букетики» из собранных в начале занятия листочков таким образом, чтобы в букете оказались листочки со всех четырех деревьев, подбирая по форме листьев; проверяют правильность выполнения задания и стайкой отправляются в детский сад.

Подвижная игра «Осенние листья клёна»

Подготовка к игре:
Для игры понадобятся 4 обруча большого диаметра красного, жёлтого, зелёного и коричневого цветов. Если нет обруча коричневого цвета, то обруч любого цвета оберните (обкручивайте вокруг обруча) коричневой лентой. Концы ленты закрепите скотчем.
Листья клёна, вырезанные из цветной бумаги тоже четырёх цветов: красный, жёлтый, зелёный и коричневый, по количеству детей.
Цель игры: закрепление названий цветов, развитие быстроты реакции
Ход игры:
Все обручи лежат на полу в разных частях комнаты. Каждый ребёнок держит один или два одинаковых по цвету кленовых листочков определённого цвета. Дети стоят все вместе в какой - то из частей комнаты и олицетворяют осеннее кленовое дерево.
Воспитатель: Подул ветер. Дети поднимают одну руку (или две, в зависимости от количества листочков в руках) вверх с осенним листочком клёна и размахивают ими из стороны в сторону.
Играет музыка.
Под звуки музыки дети бегают по всей комнате врассыпную, размахивая листочками. Как только музыка (песенка) закончилась, дети должны забежать в центр обруча, который соответствует цвету листочков в руках.
Тот, кто забежал не в свой обруч, выходит из игры.
Игра повторяется несколько раз.

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: производить действия по сигналу воспитателя.

Указания взрослого:

Солнышко светит, нам очень весело и мы радуемся. Когда идет дождик, мы должны спрятаться!

Воспитатель поднимает фигурку солнышка.

Солнышко, покажись!

(дети бегают, кружатся)

Красное, покажись!

(радуются)

Дети радуются,

Весело пляшут.

Воспитатель поднимает зонтик. Дети приседают.

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.

Указания взрослого:

Решили ребятки пойти погулять, но на улице встречаются бугорки и камушки. А чтоб не споткнутся и не упасть, будьте внимательны!

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки.

Раз, два, раз, два…

(дети шагают)

По камешкам, по камешкам,

(дети прыгают)

По камешкам, по камешкам,

Устали наши ножки

Вот наш дом

Ребятки живут в нем!

(дети садятся на стульчики)

3. Подвижная игра «Листопад»

Цель: согласовывать движения с сигналом воспитателя. Закрепить цвет.

Указания взрослого:

Осенние листочки кружатся медленно. Осенние листочки разные: зеленые, желтые, красные. Будьте внимательны.

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

(летят желтые листья)

Листопад! Листопад!

Листья красные летят!

(летят красные листья)

Листопад! Листопад!

Листья зеленые летят!

(летят зеленые листья)

4. Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по сигналу воспитателя.

Указания взрослого:

Все птички боятся кошек. Когда они видят кошку, то сразу летят в свои домики. Снегири полетят на деревья. Голуби сядут на скамеечку. Воробьи – на дорожку за скамеечку.

Птички – невелички

По небу летают

Деток забавляют.

(дети летают, машут крыльями)

Вдруг показалась кошка!

Мяу-мяу-мяу!

(дети бегут по своим местам)

5. Подвижная игра «Бусинки»

Цель: медленно передвигаться, повторять движения за воспитателем.

Указания взрослого:

Я буду ниточкой, а вы бусинки. Слушайте меня и будьте внимательны!

Я на ниточку нанизываю бусинки. – Берет за руку желающих детей. Остальные подходят и берут за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь – бусы. Поет медленно:

Как мы бусинки лепили,

Как мы бусинки лепили.

(медленно ведет вперед по прямой)

Бусинки, бусинки,

Красивые бусинки.

Как мы с бусами играли,

Как мы бусы собирали.

(водит цепь из одной стороны

в другую по всей группе)

Бусинки, бусинки,

Красивые бусинки.

Как мы бусы завивали,

Как мы бусы завивали,

(медленно кружится,

завивая цепь вокруг себя)

Бусинки, бусинки

Красивые бусинки.

6. Подвижная игра «Раздувайся, пузырь!»

Цель: выполнять разнообразные движения, образуя круг. Упражнять в произношении звука (Ш).

Указания взрослого:

Мы сейчас будем с вами надувать пузырь так, чтобы он стал большим и не лопнул.

Все встают в круг и берутся за руки. Воспитатель произносит слова, и дети выполняют действия.

Раздувайся, пузырь!

(держась за руки, расходятся)

Раздувайся, большой…

Оставайся такой

И не лопайся!

(стоят, держась за руки)

Ш-ш-ш-ш!

(не отпуская рук, сходятся к центру)

7. Подвижная игра «Снежинки»

Цель: согласовывать движения с текстом стихотворения.

Указания взрослого:

Воспитатель напоминает, что снег очень легкий, он медленно падает на землю, кружится, когда подует ветерок.

Дети двигаются согласно тексту:

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок,

Падают снежинки,

Белые пушинки.

Полетели, понеслись

И на землю улеглись.

Тихо спят снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок –

Закружился наш снежок.

Кружатся снежинки,

Белые пушинки.

8. Подвижная игра «Курочка и цыплята»

Цель: выполнять имитационные движения по сигналу воспитателя, звукоподражания голосу птиц.

Указания взрослого:

Я буду мамой курочкой. А вы мои цыплятки. Внимательно меня слушайте и выполняйте все, что я скажу.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки

(идут гурьбой за воспитателем)

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

(имитируют все движения по тексту)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы,

Полное корытце.

Ты побегай поищи.

Только дождик вдруг польет –

Нам намочит гребешок.

Мама курочка зовет,

Всех под крылышко берет.

Кап-кап-кап!

(Детки бегут к воспитателю)

9. Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цель: координация движений, согласованность с сигналом воспитателя.

Указания взрослого:

Зайчики живут в лесу. Они очень любят гулять и кушать зеленую травку. Но в лесу живет еще и серый волк, которого зайчики боятся. Если увидят волка, сразу бегут под кусточек!

Зайки скачут скок, скок, скок.

На зеленый на лужок,

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк?

Воспитатель показывает фигурку волка и рычит: «Ррр-ррр-ррр!»

Дети убегают врассыпную. Волк их догоняет.

10. Подвижная игра «Паровозик»

Цель: двигаться в разных направлениях, в разном темпе, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в звукопроизношении голосу животных и птиц.

Указания взрослого:

Всем надо встать друг за другом – будем вагончиками. В вагончиках подарки. Впереди стоит паровоз. Воспитатель выполняет роль паровоза, встает впереди детей, медленно передвигаясь, произносит:

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

(дети движутся за взрослым,

произносят: чух-чух-чух»)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Сто вагонов я тащу.

«У-у-у!»

Взрослый поворачивает то в одну сторону, то в другую. Продолжает: «Приехали!»

Паровозик, паровоз,

Что в подарок нам привез?

- Мячики!

(дети прыгают, как мячики)

У-у-у! паровоз всех зовет.

(дети становятся в вагончики)

Чух-чух-чух! Поехали!

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чух-чух-чух!

Далеко укачу!

Паровозик, паровоз,

Что в подарок нам привез?

- Птичек!

(имитируют птиц)

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чух-чух-чу!

Далеко укачу!............

11. Подвижная игра «Гуси»

Цель: развивать диалогическую речь и соотносить слова с действиями.

Указания взрослого:

Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой – а не пройти! Под горой сидит волк, хочет гуся схватить. Я буду волк, а вы – гуси!

- Гуси, гуси!

(дети: «га-га-га!»)

Есть хотите?

(«Да-да-да!»)

Хлеба с маслом?

(«Нет!!!»)

А чего же вам?

(«Конфет!!!»)

Летите домой!

Взрослый произносит вместе с детьми:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Раз, два, три – домой беги!

Дети начинают перебегать, а взрослый с игрушечным волком догоняет детей.

12. Подвижная игра «Солнышко и дождик» - 2

Цель: согласовывать движения с текстом стихотворения, подражая взрослому.

Указания взрослого:

Какая хорошая погода! Сейчас выйду и позову детишек поиграть!

Выходит на середину комнаты и зовет всех погулять. Малыши выбегают и собираются вокруг воспитателя, а он произносит текст:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку! (А. Барто)

Дети прослушивают и повторяют вслед за воспитателем стихотворение. Затем под его слова совершают движения, подражая воспитателю:

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ

(все топают ножками, стоя на месте)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп!

(все хлопают в ладоши, подражая воспитателю)

А теперь побегаем! – предлагает воспитатель и убегает. Дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно для них воспитатель говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!». Все спешат в свои домики.

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капли не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Сейчас выйду на улицу и посмотрю, кончился дождик или нет.

Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять! (дети выходят гулять)

Ой, дождик начинается! (дети бегут в домики).

13. Подвижная игра «Карусели»

Цель: подчиняться общему темпу движений и дружно, хором произносить текст

Указания взрослого:

Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте за мной слова и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась.

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали,

Пообедали, пообедали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те

Раз-два, раз-два (пауза),

Вот и кончена игра.

14. Подвижная игра «Подарки»

Цель: передать через движения характер изображаемой игрушки.

Указания взрослого:

Вы любите, когда вам дарят игрушки? Мы сейчас будем делать друг другу подарки.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Принесли мы всем подарки,

Кто захочет, тот возьмет,

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет.

(с окончанием слов дети останавливаются, обращаясь к ребенку, стоящему

в кругу, спрашивает, какой из подарков он хотел бы получить)

КОНЬ КУКЛА ВОЛЧОК

Скачет конь наш, Кукла, кукла, попляши, Вот как кружится волчок,

Чок-чок-чок! Яркой лентой помаши. Прожу-ж-жал и на бочок.

Слышен топот быстрых ног, (повторить два раза) (повторить два раза)

Хоп-хоп-хоп!

Хоп-хоп-хоп! САМОЛЕТ

Тпрррруууу! Изображая самолет, дети «заводят моторы» под звузи

Р-р-р-р-р-р-р и делают круговые движения руками

перед собой и «взлетают» и летят.

15. Подвижная игра «Лохматый пес»

Цель: управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями.

Пес бегает за детьми, лает на них и снова возвращается в свой дом. Игра начинается сначала.

Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет!?

Хисамутдинова Альбина Хакимовна
Должность: старший воспитатель, методист
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад №17 "Незнайка"
Населённый пункт: город Ханты-Мансийск, ХМАО- Югра, Тюменской области
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Конспект прогулки старшей группы "Вольный Осенний ветерок"
Дата публикации: 09.02.2016
Раздел: дошкольное образование

Конспект «Осенняя прогулка»

Цель:
Закрепить представления детей об изменениях в природе осенью.
Задачи:
1. Учить детей определять силу ветра. 2. Закрепить знания детей о том, как животные готовятся к зиме. 3. Учить детей подбирать относительные прилагательные и глаголы, обозначающие действия. 4. Развивать мелкую моторику рук. 5. Упражнять в произношении звуков «Ф», «Ш», «П» 6. Формировать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, ориентироваться в пространстве. 7. Воспитывать уважение к труду дворника, желание помочь.
Материал
: листики, перья, флажок, вертушки, веники, маски для подвижных игр, мяч, бумажные самолетики, полоски бумаги, клей, кисточки.
Ход прогулки:

Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку: Неизвестно где живет Налетит - деревья гнет Засвистит - по речке дрожь Озорник, а не уймешь. (Ветер) Верно ветер. Давайте определим есть сегодня ветер или нет. Как и с помощью чего это можно сделать? (посмотреть на деревья, поднять вверх флажок, султанчик, посмотреть на волосы и т.д.) Сегодня я предлагаю вам определить наличие ветра с помощью перышек. Перышки какие? (легкие, пушистые, белые и т. д.) Если положить легкое перышко на ладошку оно улетит на землю от ветра. Если же ветра нет оно останется лежать на ладошке. (Воспитатель раздает детям перышки, они определяют наличие ветра). Скажите, а как определить ветер сильный или слабый? (слабый слегка качает листья или тонкие веточки на дереве, сильный - качает большие ветки, метет по дорожке листья, пыль). Как называют сильный ветер? (ветрище). Как называют легкий ветер? (ветерок, ветерочек).
Дидактическая игра «Какой ветер?»
Воспитатель: -Ребята, расскажите мне ветер какой? (дети подбирают прилагательные к слову «ветер») Воспитатель:- А кто знает, как называется сильный ветер, который рушит дома, вырывает деревья, переворачивает машины (ураган). - Чем отличается летний ветер от осеннего? (летом ветер -теплый,горячий, осенью - прохладный, холодный)
Фонетическое упражнение «Ветерок»

Осенние листочки на дереве висят Как только дунет ветер - они зашелестят (подняв руки вверх, машут и произносят звук «Ш») А ветерок рассердится и дунет посильней (на продолжительном выдохе звук «Ф») А ветви закачаются быстрей, быстрей, быстрей (поднимают рукu вверх вниз со звуком «А») Потом начнется листопад листочки на землю летят (постепенно опускают руки вниз, четко произносят звук «П») Воспитатель: Ветерок принес мне осенние листочки (раздает детям листочки) Давайте поиграем в игру «Листопад»
Подвижная игра «Листопад»
Листопад! Листопад! - дети бегут с листочками по кругу Листья желтые летят Кружатся красивые - кружатся Желтые листочки Кружатся красивые Красные листочки Листики на землю сели -присели И тихонько посидели Легкий ветер прилетал - выбегает «ветерок» в руках султанчики Листики с земли поднял - бегает вокруг листочков Листопад! Листопад! - дети с листочками бегут по кругу Листья по ветру летят Ветер тише, тише, тише А листочки ниже, ниже - приседают, образуется круг Воспитатель предлагает положить листочки перед собой.  Посмотрите что у нас получилось? (круг)
Игровое упражнение «Запрыгни в круг»
Воспитатель: Давайте поиграем с нашими ножками. Запрыгните в круг и выпрыгните из него, не наступив на листочки. (дети прыгают в круг и из круга) Воспитатель: А теперь пришла пора поиграть с нашими ручками.
Пальчиковая игра « Осень»
Ветер по лесу летал - волнообразные движения ладонями Ветер листики считал Вот дубовый - загибают по одному пальчику. Вот кленовый Вот рябиновый резной Вот с березы -золотой Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. - укладывают ладони на колени. Воспитатель: Ребята, возьмите листочки в руки и давайте устроим настоящий листопад (дети подбрасывают листочки вверх). Воспитатель: Листопад, это здорово! Но вот работы нашему дворнику мы прибавили, надо нам немного потрудиться и собрать листья.
Трудовая деятельность (
подмести дорожки, собрать сухие веточки). Воспитатель: Деревья приготовились к зиме и сбросили свой осенний наряд, а как к зиме готовятсязвери? (ответы детей).
Подвижная игра «Волк и зайцы»
Затем воспитатель предлагает детям сделать необычные самолеты из бумаги с длинными хвостами,как у воздушных змеев. Воспитатель предлагает детям наклеить полоски гофрированной бумаги на готовые бумажные самолетики.
Продуктивная деятельность детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей с бумажными самолётиками.

Сентябрь старшая группа

Прогулка 9

Наблюдение.

Вольный ветер»

Цель:
Формирование представлений детей об изменениях в неживой природе осенью: обратить внимание, что в ветреную погоду деревья качаются, облака бегут быстро; сравнить, каким ветер был летом – совсем слабым, верхушки деревьев чуть качались. Развитие наблюдательности.
Обогащение словаря
: вею, волную, немею, лелею.
Я – волшебный ветер. Я вечно вею,

Волную волны, ласкаю ивы,

В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,

Лелею травы, лелею ивы.
К. Бальмонт - Дети, посмотрите внимательно вокруг и скажите, есть ли сегодня ветер? - Какой ветер? Посмотрите на свои вертушки. Что с ними происходит? - Ветер дует сильно, т.к. вертушки сильно крутятся. - А вспомните, каким ветер был летом, сильным или слабым? (Слабым) - А почему вы так решили? - Потому что верхушки деревьев чуть-чуть качались. - Правильно. А сегодня верхушки деревьев качаются сильно. - Посмотрите на вертушки. В какую сторону дует ветер? (дети определяют) Попробуйте побегать в сторону ветра и против него. Когда было труднее бежать? Вывод: Осенью ветер дует сильнее, чем летом.
Сказка «Ветерок»
«Жил на свете маленький ветерок, который очень любил везде летать. Однажды Ветерок пролетал мимо нашего детского сада и увидел красивые деревья с жёлтыми и красными листьями. Очень они понравились Ветерку. Присел он на веточку и спрашивает: «Вы кто?» «Мы листья – листочки, мамы дерева сыночки» - услышал он в ответ. «А не хотите ли вы полетать со мной. Это так весело и интересно» - предложил Ветерок. А листочки отвечают: «Полететь хотим, да не умеем». «А я вам помогу!» - воскликнул Ветерок и как пробежал по веткам деревьев – ух! Листочки ухватились за Ветерок и закружились с ним в воздухе. Как им всем было весело».

Дидактические игры
:
«Какой ветер?»
- дети рассуждают о ветре, описывают его.
Цель
–
«Назови ласково».

Цель:
словообразование с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.
«Составить картинку»
(узор из опавших листьев на асфальте) – развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «

Простые ловишки».
Дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный, воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три - лови!» - все дети разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3-4 играющих, выбирается новый ловишка..
Индивидуальная работа:
Ходьба по бревну прямо и боком.

«Кто дольше простоит на одной ноге». Цель
: учить быстро, действовать при потере равновесия».
Трудовая деятельность
: Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Цель:
развитие трудолюбия, желания помогать малышам.
Оборудование:
грабли, ведра, венички.
Октябрь старшая группа

Цель:

Обогащение словаря

! Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Что ещё делает ветер? Для кого ветряная погода – хорошо? А кому ветер – плохо?

Дидактические игры:

«Какой ветер?»
Цель:
научить подбирать относительные прилагательные.
«Составить узор»

Цель:
развитие мелкой моторики.

На одном краю площадки чертой обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположном краю стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором находится волк. Остальное место - луг. Дети, исполняющие роли волка и пастуха, назначаются воспитателем, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся на лугу, летают. Пастух:
Гуси, гуси!
Гуси:
Га - га- га!
Пастух:
Есть хотите?
Гуси:
Да, да, да!
Пастух:
Так летите же домой.
Гуси:
Нам нельзя лететь домой,

Пастух:

Гуси, расправив крылья (вытянув в сторону руки), летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать (коснуться рукой). Пойманные гуси идут в логово. После нескольких перебежек подсчитывают пойманных волком гусей. Затем назначаются другие волк и пастух. Игра повторяется 3-4 раза.
Цели:
учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Индивидуальная работа:
Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3 раза), в чередовании с ходьбой; Ходьба по бревну.
Цель:
Трудовая деятельность:
Приведение в порядок клумб на участке, сбор семян.
Цель:
развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым Оборудование: ведерки, бумажные пакеты, грабли.
Октябрь старшая группа

Прогулка 5 Наблюдение «Ветер воет на просторе»

Цель:
Формирование интереса у детей наблюдать за изменениями силы ветра.
Обогащение словаря
: ветер, ветерок, ветрище. - Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте (использование вертушек) Как вы узнали, что сегодня ветер?

Не увидишь меня глазом, я способен на проказы,

На бегу, срываю шляпы, ёлок раскачаю лапы.

Унести белье с веревки хватит у меня сноровки.

Пролистать могу газету, громко шелестеть при этом…

Вот в лесу любой заметит, лес шумит, гуляет …
(ветер) Что делает ветер? Слабый или сильный? Почему вы так решили?
Ветрено, ветрено вся земля проветрена

Ветер листья с веток разогнал по свету:

Липовый, берёзовый жёлтый лист и розовый

Красный, разноцветный старый лист, газетный.

Солнечно, ветрено, ветрено, ветрено
! Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Что ещё делает ветер?
Для кого ветряная погода – хорошо? А кому ветер – плохо?

Дидактические игры:

«Какой ветер?»
- дети рассуждают о ветре, описывают его.
Цель:
научить подбирать относительные прилагательные.
«Составить узор»
- из опавших листьев на асфальте.

Цель:
развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Гуси-лебеди»
На одном краю площадки чертой обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположном краю стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором находится волк. Остальное место - луг. Дети, исполняющие роли волка и пастуха, назначаются воспитателем, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся на лугу, летают. Пастух:
Гуси, гуси!
Гуси:
Га - га- га!
Пастух:
Есть хотите?
Гуси:
Да, да, да!
Пастух:
Так летите же домой.
Гуси:
Нам нельзя лететь домой,

Серый волк под горой, не пускает нас домой.
Пастух:
Так летите, как хотите, только крылья берегите!
Гуси, расправив крылья (вытянув в сторону руки), летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать (коснуться рукой). Пойманные гуси идут в логово. После нескольких перебежек подсчитывают пойманных волком гусей. Затем назначаются другие волк и пастух. Игра повторяется 3-4 раза.
Цели:
учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Индивидуальная работа:
Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3 раза), в чередовании с ходьбой; Ходьба по бревну.
Цель:
добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Трудовая деятельность:
Приведение в порядок клумб на участке, сбор семян.
Цель:
развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым Оборудование: ведерки, бумажные пакеты, грабли. План-конспект прогулки в старшей группе детского сада «Путешествие на осеннюю полянку» Задачи: 1.Наблюдение - Продолжать знакомить детей с явлениями природы - листопадом, ветром. Способствовать развитию умения делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы. - В процессе трудовой деятельности (уборка листвы) учить доводить начатое до конца, формировать представление о значимости труда для окружающих. 2. Организация двигательной деятельности. - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; - развивать самостоятельность при выполнении физических упражнений согласно
словесной инструкции; - развивать координацию движений, быстроту реакций, ловкость; -воспитывать уверенность в собственных силах, волевые качества, товарищеские чувства. Оборудование:наборы кегли, городки, фрисби, ракетки, корзина, мал. мячики или шишки для метания в цель Ход прогулки: - Ребята, как хорошо на улице. Давайте вдохнем свежий воздух и почистим свои носики. (3 раза глубокий вдох через нос – выдох через рот, губы сложены в «трубочку»). Как хорошо. А какое сейчас время года? Да, осень. А как вы это определили? - На деревьях и кустарниках появились разноцветные листочки, стало холоднее, люди надели теплые куртки, идут частые дожди, птички улетают в теплые края. - Давайте полюбуемся красотой природы. Продвижение детей дл участка. Дети идут на свой участок, рассматривая осенние листья. Воспитатель обращает внимание детей на то, что сегодня солнечная погода, голубое небо, мало облаков. Значит, дождя сегодня не будет. Воспитатель читает стихотворение «Золотая осень» Повязала осень пѐстрый фартук И ведѐрки с красками взяла. Ранним утром, проходя по парку, Листья позолотой обвела. Воспитатель обращает внимание детей на красоту деревьев, как они разукрашены разноцветными листьями. По ходу продвижения к участку дети рассматривают и сравнивают деревья и кусты: деревья – большие, высокие, а кусты – маленькие, низкие. Воспитатель с детьми останавливается между участками группы «Вишенка» и «Золотая рыбка» - Дети, я сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте угадать о каком дереве идѐт речь. И как вы только угадаете, бегите к этому дереву и встаньте по 4 человека у каждого.
Подвижная игра «К дереву беги». - Стоит Алѐнка: платок зелѐный, Тонкий стан, и белый сарафан. - Молодцы! Вот мы незаметно дошли до нашего участка. - Ребята, вы сейчас стоите у какого дерева? (береза). А вы знаете, что берѐза выбрана символом России. А как вы думаете, почему? (ответы детей) За ее красоту и за то, что береза – это единственное дерево с белой корой. Скажите, почему у березы белый ствол? (ответы детей). Оказывается в коре березы содержится белое вещество - бетулин. Говорят, что если потереть о ствол березы темную ткань, то ткань окрасится в белый цвет. Вы хотите проверить? Воспитатель раздает детям темные лоскутки ткани, и дети проделывают опыт. - Вот, какую тайну хранит в себе это дерево. Но я открою вам еще один секрет. Как вы думаете, для чего березе нужен белый ствол? (ответы детей). Белый ствол березы отражает солнечные лучи и кора защищает дерево от холода и перегрева. И поэтому береза может расти и на юге и на севере. Вот сколько интересного таит в себе наша красивая березка. Ребята, а листья у берѐзы какого цвета? (жѐлтые, «золотые»). Давайте соберем опавшие берѐзовые листочки, сделаем из них аппликацию! Молодцы! Дети собирают листья и проходят на свой участок. Дидактическая игра Речь и движение «Два красных листа и два жѐлтых листа». Ход игры. - Я скажу: «У меня 2 красных листа (руки с листьями вытянуть вперѐд перед собой)», а вы говорите: «А у меня 2 жѐлтых листа»и делаете такие же движения. … У меня нет двух красных листьев (руки с листьями спрятать за спиной) … Я любуюсь двумя красными листьями (руки согнуты в локтях, наклоны головой
влево, вправо) … Я наклонилась к двум красным листьям (наклон вперѐд, руки достают до земли) … Я вспоминаю о двух красных листьях (руки вверх покачивая вправо влево) … Я прыгаю с двумя красными листьями (прыжки на месте) Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Дети, скажите, а когда листья кружатся, летают, кто им помогает? (Ветер.) - А вы хотите превратиться в ветерок? (Да.) Познавательно – исследовательская деятельность – исследование силы ветра Проводится опыт «Здравствуй, ветер». Воспитатель предлагает поднять листочки над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся. - Дети, вот так дует лѐгкий ветерок. А вот если дует очень сильный ветер, то листья сильно кружатся и долго летят над землѐй.
Подвижная игра "Ветер-ветерок".

Дети встают в круг. Считалкой выбирается ведущий –

"Ветерок".

Дети двигаются по кругу со словами:

"Ветер в парке листья кружит,

В небе кружит, кружит в лужах.

Их бросает нам под ножки,

И на мокрые дорожки.

Ну-ка, ветер-ветерок,

Запятнай скорей листок".

После окончания слов, ребенок - "ветерок" догоняет остальных

детей.

Игра повторяется 3-4 раза.
«Путешествие на лесную полянку» - Ребята, а вы любите путешествовать? А вы знаете, какой самый лучший день для путешествий? (Четверг) А сегодня какой день недели? Тогда давайте отправимся с вами в путешествие в на лесную полянку. Закрывайте глаза и под звон волшебного колокольчика мы попадаем с вами в осенний лес. Скажите, можно ли шуметь в лесу? Почему? А подскажите мне пожалуйста, в лесу можно уходить от взрослого далеко?
Почему? Ребята, Если кто – то отстанет или упадѐт, то, что нужно сделать? Вот и хорошо. Мы вспомнили правила, как нужно вести себя в лесу. Как свежо приятно пахнет. Давайте, подышим. (3 раза глубокий вдох через нос – выдох через рот, губы сложены в «трубочку») Полоса препятствий: 1. «Ходьба друг за другом парами» 2. «Перешагивание через «пенѐчки»». Встретили ѐжика, он даѐт корзину с грибочками. 3. «Подлезание под «поваленным деревом» Встретили белочку, она даѐт корзину с шишками. 4. «Прыжки из обруча в обруч» Встретили зайчика, он даѐт корзину с игрой гордки 5. «Перепрыгни через пропасть» Упражнение на кольцах на спортивном уголке» Встретили медведя, он даѐт корзину с кеглями 6. «С кочки на кочку» Встретили лягушонка, он даѐт корзину с сюрпризом 7. «Ходьба по канату» Встретили лиса, она даѐт корзину ссюрпризом 8. «Скатывание с горки» - Вот мы с вами и прошли через лес и очутились на полянке -Посмотрите как светло! Почему? -Давайте погреем ладошки, а теперь щѐчки. -Ребята, хотите поиграть на полянке? Подвижные игры П/и «Раз, два, три – к своей цифре беги». Игра с элементами спортивных игр «Фризби». «Фризби по кругу». Игроки строятся в круг. Участники игры в течение одной минуты передают фризби по кругу, стараясь выполнять точные броски игрокам своей команды. Засчитываются все точные передачи. П/и «Лиса и гуси» Выбирается считалкой «Лиса» На лесной полянке прыгают кузнечики,
Прыгают кузнечики, поднимают плечики. (Прыжки с выбрасыванием рук вверх) Ходят гуси по дорожкам На своих гусиных ножках. (Дети ходят «как гуси») Шорох тихий раздаѐтся Кто – то по лесу крадѐтся Лиса (имитация движений лисы): Я охотница до птицы Гусей ловить я мастерица (После последних слов, дети изображают летящих гусей, а «лиса ихловит») Игра повторяется 2 – 3 раза П/и «Попрыгать поиграть» (авторская игра инструктора по ФК Шкуренко О.В.) Дети стоят в кругу и проговаривают слова с движениями Стоит в лесу избушка (Ноги вместе, руки вверх домиком) А в ней живѐт Петрушка (Упражнение «Буратино») К нему иду зверушки Попрыгать поиграть. (Дети шагают на месте) Олени(дети изображают рога) Носороги (Руки вместе перед собой) Медведи из берлоги (Дети изображают медведя) Идут после охоты Попрыгать поиграть (Дети шагают на месте) Малиновка (руки в стороны - взмахи)
Овсянка (руки к плечам - взмахи) Смешная обезьянка (дети изображают обезьянку) И все одно и тоже Попрыгать поиграть (Дети шагают на месте) П/и малой подвижности «Ау» (авторская игра инструктора по ФК Шкуренко О.В.) Выбирается водящий, он закрывает глаза. Дети идут по кругу и говорят слова: Ваня, ты сейчас в лесу Ты глаза не открывай, кто позвал тебя - узнай. В это время воспитатель касается ребенка и тот говорит «АУ». Водящий должен назвать его по имени. Если угадывает, то он становится водящим. Самостоятельная деятельность Рассматривают подарки от зверей Индивидуальная работа с детьми по развитию двигательной активности 1. Игра «Попади в цель» 2. Игра в кегли 3. Игра в городки 4. Игра в гольф 5. Игра с ракетками «ракетбол» Малоподвижная игра «Найди сюрприз»

Воспитатель раскладывает на полу бумажные листья и предлагает детям прошагать по ним.

Ты на листья погляди

И по листьям пройди.

Посмотри, посмотри,

Раз-два-три.

Педагог проговаривает зачин несколько раз, побуждая детей к повторению.

Игра «Большой - маленький»

Воспитатель раздает детям большие и маленькие осенние листья и предлагает сравнить их: «Какой лист у Тани? (У Тани большой лист.) А у Маши? (А у Маши маленький листочек.) Какой лист у Вовы? (У Вовы большой лист.) А у Антона?.. (А у Антона маленький листочек.)»

Занятие 2

Цели. Развивать навык фразовой речи. Способствовать сенсорному воспитанию. Учить детей комментировать свои действия.

Наглядный материал. Основы для ковриков (три листа бумаги красного, зеленого, желтого цветов) и листочки такого же цвета (по 5 штук для каждого ребенка).

Ход занятия

Игра «Сделаем коврики»

Воспитатель кладет на середину стола листы бумаги красного, зеленого, желтого цветов, а детям раздает осенние листья.

Педагог выясняет у малышей, какого цвета у них листочки. Затем он предлагает сделать коврики. Малыши по очереди подходят к столу и раскладывают свои листочки на основы (цвет листа должен соответствовать цвету основы). Свои действия они по возможности сопровождают словами: «Я кладу зеленый листок на зеленый коврик. Я кладу желтый листок на желтый коврик. Я кладу красный листок на красный коврик...» При необходимости педагог оказывает малышам помощь.

В конце занятия воспитатель еще раз выясняет у детей, какого цвета у них получились коврики.

Занятие 3

Цели. Развивать навыки фразовой речи. Усвоение и дифференциация понятий один, два, много, ни одного. Побуждать детей к высказыванию. Способствовать сенсорному воспитанию. Учить координировать речь с движениями.

Наглядный материал. Осенние листья (их можно вырезать из бумаги).

Ход занятия

Игра «Сколько листочков?»

Воспитатель вызывает четырех малышей, троим из них он дает осенние листочки (одному -один листок, другому -два, третьему - много). Педагог предлагает сосчитать листочки.

У Тани один листочек.

У Маши два листочка.

У Вовы много листочков.

А у Антона ни одного листочка.

Игра повторяется 2-3 раза.

Речевая подвижная игра «Листопад»

Воспитатель предлагает детям изобразить листопад: малыши выполняют роль листиков, педагог - ветра.

Листопад, листопад,

Осыпается наш сад,

Листья желтые летят,

Под ногами шелестят.

Педагог повторяет игру несколько раз, побуждая детей к повторению четверостишия.

Чтение без наглядного сопровождения

Осень

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

М. Ходякова

Тематический цикл «Домашние животные» (восьмая неделя)

Занятие 1

Цели. Развивать навык фразовой речи. Обогащать активный словарь детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия домашние животные. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания. Воспитывать гуманное отношения к животным.

Наглядный материал. Игрушки: кошка, коза, корова, лошадь; лошадка-качалка.

Ход занятия

Игра «Песенки животных»

Воспитатель показывает детям игрушки (кошку, козу, корову, лошадь). С помощью рифмовок он знакомит малышей с каждым животным, побуждая их к повторению звукоподражаний.

Кошечка идет, песенку поет:

Мяу-мяу, мышку я поймаю.

Козочка идет, песенку поет:

Ме-е, ме-е. дайте травку мне.

Коровка идет, песенку поет:

Му-у, му-у, молока кому?

Лошадка идет, песенку поет:

И-го-го, и-го-го, возить грузы нелегко.

Воспитатель сообщает детям, что кошка, коза, корова, лошадка-это домашние животные, которые живут с человеком и приносят ему пользу.

Дети вместе с педагогом рассматривают зверей, выделяя их внешние признаки. Он еще раз выясняет у малышей, какие «песенки поют» кошка, коза, корова и лошадь.

Игра «Лошадка-качалка»

Воспитатель по очереди качает детей на лошадке-качалке и в такт проговаривает следующие строки:

А у нас живет лошадка.

Нам на ней качаться сладко,

Качи-качи-качи-кач,

Ты, Наташенька, не плачь.

Игра проводится ежедневно во время и вне занятий. Постепенно дети заучивают стихотворение наизусть.

Занятие 2

Цели. Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; сопровождать игры речью. Обогащать активный словарный запас по теме.

Наглядный материал. Игрушки: корова, коза.

Ход занятия

Игра «Играем с животными»

Воспитатель показывает детям игрушки и спрашивает: «Кто это? (Корова, коза.) Как кричит корова? А коза?» Малыши внимательно рассматривают животных, а педагог проговаривает следующие строки (2-3 раза), побуждая детей к хоровому повторению.

Вот коровка к нам идет, Деткам молочко несет И кричит: «Му-му, Молочка кому, кому». У нее острые рожки, У нее четыре ножки, Вот живот, вот спина, Машет хвостиком она.

Прибежала к нам коза,

Вот бородка, вот глаза,

На головке - рожки,

Вот четыре ножки.

Копытами пляшет,

Хвостиком машет,

Ме-е, ме-е, ме-е, ме-е,

Дайте травку мне.

Дети вместе с педагогом рассматривают животных, отмечают их особенности.

Занятие 3

Цели. Развивать навыки связной речи. Учить детей вслушиваться в связный рассказ и улавливать сюжет. Способствовать усвоению понятий один, много, ни одной. Способствовать сенсорному воспитанию.

Наглядный материал. Три маленьких и одна большая собачки, дом, машина, коробка.

Ход занятия

Игра «Собачки испугались»

Педагог читает детям рассказ и с помощью игрушек разыгрывает происходящие в нем действия:

«Собачка пошла гулять. Подбежала к ней еще одна собачка. Потом еще одна. Теперь их много. Они маленькие. Вдруг прибежала большая собака.

Она лает: „Гав-гав-гав". Испугались маленькие собачки и разбежались. Одна собачка спряталась в домике, другая залезла в машину, а третья собачка прыгнула в коробку. Нет ни одной собачки. Убежала и большая собака».

Затем он читает рассказ еще раз и побуждает малышей к повторению.