Конспект занятия Растения весной. Первоцветы. Конспект НОД в старшей группе ОО «Художественно-эстетическое развитие» на тему: «Первоцветы Конспект нод первоцветы старшая группа
Цели: вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять её; расширить представления и знания детей о весенних лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни; развивать речь детей, активизировать внимание и память.
Материал: аудио запись легкой тихой музыкой, слайды весеннего леса, весенних первоцветов.
Ход занятия.
Беседа о первоцветах.
Льдины звонкие разбились
И поплыли по реке.
И сережки распустились
На осине и ольхе.
Золотятся нежно ивы,
Посветлели их стволы.
На сосне блестят красиво
Капли крупные смолы.
Набухают соком почки,
Скоро снег растает весь, И
Зеленые листочки
Молодой украсят лес!
- А что ещё, кроме молодых листочков, украсит лес? (Цветы.)
Когда появляются первые цветы в лесу? (Как только растает снег и появятся проталины. 0
Самые первые цветы так и называются – первоцветы. Какие первоцветы вам знакомы? (Ответы детей) .
Послушайте, ребята, загадку. О каком весеннем цветке в ней говорится?
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь (Подснежник)
Да, первый весенний цветок в нашем лесу – это подснежник.
Посмотрите картинку с подснежником. Рассмотрите её. Красивый цветочек? А чем он вам нравится? (высказывания детей. 0
Послушайте, пожалуйста, стихотворения, которые подготовили ребята о подснежниках.
На лесной проталинке –
Колокольчик маленький.
Краску взял себе с небес
И украсил ею лес.
Необыкновенной красоты бывают лесные поляны весной, когда цветут подснежники. (Дети рассматривают слайды с изображением подснежников на лесной поляне) .
Из земли подснежник
Вышел на рассвете.
Глянул боязливо:
Не сорвут ли дети?
Но сказали дети
Ласково: «Расти!
Мы тебя не тронем:
Все должно цвести,
Чтоб нарядней стала
Вся земля вокруг:
Этот перелесок
И зеленый луг!»
Бегают ребята
По траве гурьбой,
И цветет подснежник –
Нежный, голубой!
(Ю. Капотова)
В стихотворении говорится, что подснежник боязливо глядит. А почему? (Ответы детей.)
Да, ребята, цветок боится, что его сорвут. Ведь жизнь сорванного цветка. Недолгая. Быстро вянут букетики подснежников.
А чему обрадовался подснежник из нашего стихотворения? (Высказывания детей.)
Правильно, он рад тому, что ему встретились такие добрые дети, которые любят природу, цветы и не будут подснежники.
А как сами ребята объясняют свой поступок? Почему они не хотят рвать цветы? (Ответы детей)
Да. Ребята хотят, чтобы вся земля вокруг стала нарядной, чтобы все видели красоту весенних первоцветов и радовались ей.
Вслед за подснежниками в лесу появляются лесные фиалки. (Рассматривание иллюстрации или слайды.)
Пройдет совсем немного времени, и на смену голубым подснежникам и фиалкам придет еще один из наших любимых лесных цветов. Какой? Догадались? Послушайте новую загадку:
Белые фонарики
На зеленой ножке
Я весною встретила
На лесной дорожке.
Правильно: это ландыши.
Поздней весной, когда солнце щедро посылает свои теплые лучи на землю, а в воздухе звенят голоса птиц, в сырых тенистых уголках леса расцветают ландыши. Маленькие белые фонарики- колокольчики разносят по всему лесу смой аромат.
А можно ли нарвать букет ландышей и понести его домой? Или надо оставить их в лесу, не трогая, как и подснежники? (Рассуждение детей.)
Да, ребята, эти цветы лучше тоже оставить в лесу. В вазе стоят чуть дольше, чем подснежники, но тоже мало. Для букетов выращивают специальные содовые цветы, которые дольше лесных и полевы�
Конспект НОД в подготовительной группе по теме “Первоцветы”.
Автор: Шмидт Татьяна Владимировна, воспитатель. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад комбинированного вида “Ягодка” с. Александровское” Томская область.Цель.
Закрепить представление о первоцветах, научить определять их по внешнему виду.
Познакомить с подснежником – Галандус, закрепить представление о его внешнем виде, через лепку.
Показать пробуждающуюся природу, связь с благоприятными условиями (удлинение дня, тепло, изобилие влаги).
Развивать умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать её.
Материал.
Костюм весны, объёмные изображения цветов: первоцвет, мать-и-мачеха, медуница, ветреница, галандус.
Д/игра “Что сначала, что потом”, на каждого ребёнка, по 3 карточки с изображением мать-и-мачехи (в последовательности цветения).
Д/игра “Цветок желаний”, цветок с изображением нарушений правил поведения в лесу и условий роста цветов, на концах лепестков, картинки исправляющие нарушения.
Пластилин, доски, тряпочки, картон (по количеству детей) .
Предварительная работа.
Чтение рассказов А.Онегова “Ветреница”, “Медуница”, “Мать-и-мачеха”. Чтение отрывков из книги В.С.Моложавенко “Тайны красоты”.
Заучивание стихотворений.
Ход занятия.
1. Входит весна, загадывает загадку.Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей.
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла…весна.
2. Вы ребята помогите
Приукрасить мой наряд
Чтоб растаяли снега,
Из-под снега пробудились
Первоцветы ото сна.
Что такое, первоцветы? (Ответы детей).
Ещё первоцветы называют раннецветущими и подснежниками.
Объясните эти названия (Ответы детей).
Благодаря чему, появляются первые цветы? (Ответы детей).
Цветы-подснежники приходят к нам прямо из царства вьюги и снега.
И самое интересное, что в разных местах есть свои подснежники.
Давайте вместе, перечислим те подснежники, которые растут в Томской области.
3. Пальчиковая игра.
После снежной пустоты Развести руки в стороны ладонями вниз.
Распускаются цветы. Кисть одной руки вверх, пальцы раскрыть.
Как давно не видел ты Тоже, другой рукой.
Этой хрупкой красоты! Дунуть на обе руки, ладони вверх.
Здесь цветочки первоцвета, Поочерёдно загибать пальцы на одной руке,затем на второй.
Мать-и-мачехи листы
И хохлатка, с хохолком,
Ветреница, с ветерком,
Медуница, с сладким соком,
Купальница, с ручейком.
Здесь и ландыш, и пролеска,
Незабудка и чистяк.
Все подснежники мы любим,
Красоту беречь мы будем.
4. Какой подснежник, в народе называют золотые ключи весны? (Первоцвет.)
Почему ему дали такое прозвище? (Он похож на связку ключей.)
Как ещё его называют? (Первоцвет, первенец, баранчик, коровьи слёзы, барашки, божьи ручьи, золотнянка и просто ключи.)
5. Отгадайте загадку: “Он и мачеха, и мать, как цветочек этот звать?” (Мать-и-мачеха.)
Почему этот цветок так называется?
На какое растение похожа мать-и-мачеха? (Одуванчик.)
Чем она отличается от одуванчика? (Форма листа, стебель и цветение.)
Есть ли листья у цветущей мать-и-мачехи? (Нет.)
6. Дидактическая игра “Что сначала, что потом”.
Разложите карточки по порядку, показывая последовательность отцветания мать-и-мачехи.
Объясните, почему вы разложили карточки в такой последовательности. Ответы детей.
7. Какой подснежник называется очень сладко?
Ребёнок: “Расцветает медуница –
У цветов она царица!
Рядом с нею первоцвет
В золотистый фрак одет”.
Объясните название цветка.
Какого цвета у неё цветки? Почему медуница меняет цвет цветков?
Как медуница защищается от весенних холодов?
8. Посмотрите на этот цветок. (Показ.)
Как он называется? (Ветреница.)
За что ветреницу так назвали? (За то, что её цветы на тоненьких стебельках покачиваются даже от очень слабого ветра.)
Можно ли по ветренице узнать, ясно или пасмурно на улице? Как? (Когда цветы раскрыты – ясно, когда закрыты – пасмурно.)
9. Физминутка.
На лужайке поутру мы затеяли игру.
Я – подснежник, ты – вьюнок,
Становитесь в наш кружок.
Раз, два, три, четыре –
Раздвигайте круг пошире,
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять –
Будем в солнышко играть.
Мы – весёлые лучи.
Мы – резвы и горячи.
10. А с солнышком появляется ещё один цветочек, его все так и называют – подснежник (галантус). (Показ.)
Про этот цветок очень хорошо написал поэт М.Серов:
“ На полянке пегой
Поднимается цветок.
У него из снега
Отложной воротничок.
Весь, как на ладошке,
Против ветра налегке.
Встал на тонкой ножке,
С колокольчиком в руке”.
11.
Почти все подснежники занесены в Красную книгу и чтобы этих цветов стало больше, хотя бы на нашей воображаемой полянке, давайте изобразим в лепке наш подснежник – Галантус.
Обратите внимание на строение стебелька, листа, сравните размер цветка и листа.
(Воспитатель следит за осанкой детей, при необходимости помогает.)
12. Посмотрите, какая замечательная полянка у нас получилась,
а с вашей помощью и принарядилась.
Я надеюсь, что вы будете беречь первоцветы, и не будете делать, как одна девочка…
Ребёнок: “ Цветок на лугу
Я сорвала на бегу,
Сорвала. А зачем
Объяснить не могу.
В стакане
Он день простоял и завял.
А сколько бы он
На лугу простоял?”
А как же надо себя вести в лесу, мы сейчас и узнаем, поиграв в игру “Цветок желаний”, но не ваших, а цветочных желаний. Желания зашифрованы в рисунках, а как их исполнить подскажут картинки предметы. (Дети поочерёдно выполняют желания.)
Молодцы ребята и помните, всё зависит от вас. Чем бережнее вы будите относиться к цветам, тем всё тоньше будет становиться Красная книга.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей №5
Конспект НОД
«Первоцветы»
для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
г. Комсомольск-на-Амуре
| Цель НОД…………………………………………………………………………………… | ||
| Задачи НОД…………………………………………………………………………………. | ||
| Оборудование………………………………………………………………………………. | ||
| Организация занятия……………………………………………………………… | ||
| Ход НОД………………………………………………………………………........ | ||
| 2.1.Подбор материала для мини-исследования………………………………… | ||
| 2.2. Воспроизведение видеофрагмента «Первоцветы»……………...………….. | ||
| 2.3.Беседа о первоцветах. Объяснение термина «первоцвет»…………………. | ||
| 2.4.Мини-исследование…………………………………………………………... | ||
| 2.5.Литературная минутка……………………………………………………….. | ||
| 2.6.Работа с фотографиями………………………………………………………. | ||
| 2.7.Творческое дело «Я первый весенний цветок»…………………………….. | ||
| 2.8.Релаксационная минутка «Цветочек»………………………………………. | ||
| Итог занятия……………………………………………………………………….. | ||
| Список источников………………………………………………………………………..... | ||
| Приложения | ||
| Приложение 1. Рисунок первоцвета для раскраски «Адонис»………………… | ||
| Приложение 2. Рисунок первоцвета для раскраски «Весенник»………………. | ||
| Приложение 3. Рисунок первоцвета для раскраски «Одуванчик»…………….. | ||
| Приложение 4. Рисунок первоцвета для раскраски «Подснежник»…………… | ||
| Приложение 5.Рисунок первоцвета для раскраски «Ландыш»……………….. | ||
| Приложение 6. Рисунок первоцвета для раскраски «Венерин башмачок»…… | ||
| Приложение 7. Рассказ. Н. И. Сладков. Ивовый пир…………………………… | ||
| Приложение 8. Рассказ. Н. И. Сладков. Любитель цветов………………….….. | ||
Цель: сформировать у детей знания о первоцветах, их отличительных признаках, правилах поведения в природе.
Задачи:
расширять представления детей о характерных признаках весны;
познакомить с разнообразием растений-первоцветов;
развивать познавательный интерес, воображение, мышление, умение применять в работе полученные знания;
развивать умение сравнивать и анализировать;
обогащать словарный запас детей;
воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, любознательность;
Оборудование: фотографии первоцветов, рисунки первоцветов для раскраски (Приложение № 1-6) , цветные карандаши. Большой рисунок весенней полянки (без первоцветов).
Дополнительный материал: 1) презентация Microsoft Office PowerPoint «Первоцветы»; 2) видеофрагмент «Первоцветы» (3.25 мин.); 3) фотографии.
Предварительная работа: чтение рассказов Н. Сладкова «Ивовый пир», «Любитель цветов». (Приложение № 7, № 8)
1. Организация занятия
Занятие начинается со сбора детей вокруг воспитателя, который проверяет их внешний вид, привлекает внимание.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас!
2. Ход НОД
2.1. Подбор материала для мини-исследования
Раздается стук в дверь. Входит ребенок - Весна.
Я – весна-красна,
Бужу землю ото сна,
Наполняю соком почки,
Я везде ращу цветочки.
К вам в гости пришла,
И букет принесла.
Воспитатель: А какой букет принесла весна, мы сейчас отгадаем (загадываем загадки и «собираем» весенний букет).
2.2. Воспроизведение видеофрагмента «Первоцветы» (Слайд № 5)
2.3. Беседа о первоцветах. Объяснение термина «первоцвет»
Воспитатель: Во все времена люди радовались первым цветам. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)
Правильно. Эти цветы первыми дарят нам радость, как будто они говорят: «Зима не вернется, пришла весна».
2.4. Мини-исследование
Рассматриваем первоцветы, определяем, чем они отличаются друг от друга, а чем похожи. Исследуем названия первоцветов. (Слайд 6)
2.5. Литературная минутка
В честь весенних цветов сочиняли стихи, песни, сказки (стихи раздаются детям заранее).
2.6. Работа с фотографиями: дети определяют знакомые цветы (ландыш, венерин башмачок).
Обращаем внимание на то, что цветы будут радовать нас позже, только к ним надо бережно относиться.
2.7. Творческое дело «Я первый весенний цветок» (вывешивается плакат с полянкой без цветов).
Воспитатель: Когда-то давным-давно облюбовали эту полянку первоцветы. Они зацветали ранней весной, когда в лесу еще лежал снег. Веселая, цветущая полянка нравилась всем. Люди приходили сюда отдыхать и каждый раз, уходя домой, рвали первые подснежники, плели венки из одуванчиков. Прошло несколько лет, и полянка опустела. Исчезли первоцветы. Загрустила полянка. Давайте восстановим полянку – превратимся в добрых волшебников и поселим на полянке первоцветы (дети раскрашивают первоцветы и помещают их на полянку).
Вот и зацвела наша полянка.
2.8. Релаксационная минутка «Цветочек» (Слайд № 10)
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы такие полянки каждую весну радовали нас цветами?
Обсуждаем правила поведения. (Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - люди губят красоту! Печально обернулась для подснежников любовь человека к цветам: они стали редкими. Многие из первоцветов занесены в красную книгу.) (Слайд № 11)
В дальнейшем мы с вами создадим Красную книгу сами, для того чтобы познакомить других детей с редкими видами цветов.
3. Итог занятия
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в гости к первоцветам.
Дети, вам понравилось наше путешествие?
Как называются цветы, которые первыми появляются весной? Назовите их.
Почему нельзя собирать эти цветы в букеты?
Список источников
Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. - 000 с. ISBN 978-5-906750-00-0
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.; Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. - СПб.: «Издательство «Детство-Пресс», 2007. - 244 с. ISBN 5-89814-076-X 978-5-89814-076-2
Кондратьева Н.Н. «Мы». Программа экологического образования детей. – СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2006. – 240с. ISBN: 5-89814-057-3
Наш дом – природа: программа факультативного курса дошкольного образования. – Владивосток: Изд-во ПК ИРО, ФГБУ «Лазовский государственный заповедник», Фонд «Феникс», 2013. – 68 с. ISBN 978-5-98892-026-7
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми средней и старшей групп детского сада: книга для воспитателей детского сада/ С.Н. Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 208 с., 8 л. ил. – ISBN 5-09-011526-5
Николаева С.Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 120 с.: цв. вкл. ISBN 978-5-4315-0175-3
Электронный ресурс https://yandex.ru/images/search
Электронный ресурс http://go.mail.ru/search_images
Электронный ресурс http://go.mail.ru/search_video
Электронный ресурс http://allforchildren.ru
Электронный ресурс http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka
Электронный ресурс http://stihi-rus.ru/1/Fet/148.htm
Электронный ресурс http://www.youtube.com
Программное содержание:
Закреплять представление детей о первоцветах;
Обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш, медуница, подснежник, одуванчик. лекарственный, охраняемый, первоцветы, росток, стебель, корень, семена, цветок, листья)
Продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительному;
Развивать фонематический слух;
Продолжать учить определять твёрдый и мягкий согласные звуки в начале слова; подбирать слова, которые начинаются со звука «л», «ль».
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал и оборудование:
Лист ватмана с изображением лесной поляны, фото цветов: первоцветов. Аудиозапись Чайковского «Вальс цветов», мяч, веточка вербы, фишки, копилка.
Используемая литература :
М.А.Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду»
О.С.Ушакова «Методика развития речи детей дошкольного возраста»
Предварительная работа :
НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Первоцветы»
Беседы на тему «Красная книга», «Весенние цветы».
Ход непосредственно образовательной деятельности
Вводная часть:
Дети стоят в кругу. Воспитатель читает стихотворение о весне:
Снег теперь уже не тот –
Потемнел он в поле,
На озёрах треснул лёд, будто раскололи.
Облака бегут быстрей, небо стало выше,
Зачирикал воробей веселей на крыше.
Набухают соком почки, скоро снег растает весь.
И зелёные листочки молодой украсят лес.
Основная часть:
Беседа
Какие приметы весны вы услышали в этом стихотворении?
А что ещё, кроме молодых листочков украсит лес? (цветы)
Когда появляются первые цветы в лесу? (когда начинает таять снег и земля открывается, появляются первые проталины)
К нам весна шагает быстрыми шагами, и сугробы тают под её ногами,
Чёрные проталины на полях видны. Видно, очень тёплые ноги у весны!
Как назвать одним словом первые цветы, которые появляются весной? (первоцветы)
Вы хотите отправиться в гости к первоцветам и посмотреть, какой необыкновенной красоты бывают поляны весной, когда цветут первоцветы?
А перемещаться мы с вами будем с помощью волшебных слов:
Ла-ла-ла - я венок сплела;
Ло-ло-ло – у сосны дупло;
ля-ля-ля – вот моя земля;
ли-ли-ли – мы цветок нашли;
лю-лю-лю – я вас всех люблю.
Первая остановка «Волшебная»
Из - под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (Подснежник)
А почему этот цветок называют подснежником? (ещё снег не успел растаять, подснежник уже пробивается, к солнышку тянется)
Какие это цветы? Опишите их.
За каждое слово дети кладут в копилку красивых слов фишки.
Нежные, красивые, первые, хрупкие, необыкновенные, ранние, весенние, белые, голубые, фиолетовые.
Народная примета гласит: «Первый цветок ломает ледок?». Как вы понимаете эту пословицу?
(Дети объясняют смысл пословицы.)
Из земли подснежник вышел на рассвете.
Глянул боязливо: не сорвут ли дети?
Но сказали дети ласково: «Расти!
Мы тебя не тронем: всё должно цвести!»
Бегают ребята, по траве гурьбой,
И цветёт подснежник – нежный голубой!
Почему нельзя рвать эти цветы? (Они занесены в Красную книгу)
Вырос высокий цветок на поляне (руки вверх)
Утром весенним раскрыл лепестки (ладошки - лодочкой)
Всем лепесткам красоту и питание (ладони соединить тыльной стороной)
Дружно дают под землёй корешки. (Раскрыть пальчики)
На ватмане выставляется фото подснежников.
Давайте произнесём наши волшебные слова (Артикуляционная гимнастика повторяется)
вторая остановка «Солнечная»
«Мать-и-мачеха».
Педагог даёт описание мать-и-мачехи, не упоминая названия растения, потом открывает картинку, продолжая рассказ.
Растёт этот цветок на открытых местах, это первое растение, которое накормит пчёл, шмелей своим нектаром (сладким соком) . У этого растения сначала появляются цветы, а после – листья. У него тонкий стебелёк, который покрыт пушком для того, чтобы защищать цветок от холода. Одна сторона листа – мягкая, тёплая, ласковая, как мать; другая – гладкая, холодная, как мачеха, отсюда и название цветка.
Мать – и мачеха. (прикрепляет фото на ватман)
На откосе, на лугу, босиком по снегу,-
Первые цветочки, жёлтые глазочки.
Это лекарственное растение, его отвар помогает лечить кашель.
Опишите это растение: маленькое, солнечное, жёлтое, лекарственное, полезное.
третья остановка «Музыкальная»:
«Вальс цветов» Чайковского, дети танцуют под музыку.
четвёртая остановка «Жёлтая полянка»
Золотой и молодой за неделю стал седой,
Спрячу – ка в карманчик бывший одуванчик.
Давайте и одуванчику подарим несколько красивых слов: какой он? (пушистый, золотой, круглый, воздушный, лекарственный). Отвар одуванчика помогает развитию аппетита, ещё из листьев одуванчика делают салат.
пятая остановка «Игровая»
Д/и «Как растет цветок»
Детям предлагается выложить картинки в последовательности роста цветка: семечко – росток из семени – побег – появление листочков – появление бутона – появление цветка – цветок завял – образование семян.
Д/И «Что необходимо для роста цветов?»
Психогимнастика «Весенние цветы»
(Проводится под музыку Чайковского.)
Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидели прекрасный весенний цветок.
шестая остановка «Сладкая»
Нарядные сестрички
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают. (Медуница)
Фото медуницы размещается на ватмане. Медуница – появляется ранней весной. На стебельке этого растения одни цветы темно-розовые, другие – сиреневые, третьи – ярко-синие. От какого слова происходит название этого цветка (мед). Почему? (Потому что цветки этого растения наполнены сладким душистым нектаром). Для каких насекомых нужен этот цветок? Медуница любит яркий солнечный свет. По окраске цветка пчелы сразу определяют, есть в нем мед или нет. В нераспустившихся бутонах розового цвета меда совсем немного. Когда мед накопится, цветок становится сиреневым, а когда увядает – синим. Из высушенных листьев и стебельков пьют чай при болях в горле, кашле.
Медуница, какая она? (сладкая, медовая, розовая, голубая, красивая, душистая, ароматная)
восьмая остановка «Белоснежная »
Посмотрите, какая красивая полянка у нас расцвела. Дети, кто знает название первоцвета, которое начинается со звука «л». (Ландыш)
Назовите ещё слова, которые начинаются со звука «л».
(лодка, лыжи, лошадка, лампа, лак, ласточка, ласка)
Теперь скажите этот звук мягко (ль). Назовите слова, которые начинаются со звука ль.
(Лёд, лист, любовь, лицо, линия, лес)
Фото ландыша помещается на ватман.
Заключительная часть:
Дети, вам понравилось наше путешествие?
Как называются цветы, которые первыми появляются весной?
Назовите первоцветы, которые вы знаете.
Почему нельзя собирать эти цветы в букеты?
Как называется книга, где вписаны редкие растения?
Давайте, теперь посчитаем, сколько фишек вы собрали в копилку красивых слов.
Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы детский сад комбинированного вида №1117 «Белочка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по развитию речи
в старшей группе
«В гости к первоцветам».
(Образовательная область: коммуникация, социализация)
Провела: воспитатель старшей группы
Сильченко Ирина Николаевна
Апрель 2013г.
МБДОУ «Детский сад № 44 Ладушки комбинированного вида»
Непосредственно организованная образовательная
деятельность по познавательно-речевому развитию в
старшей группе.
Тема «Первоцветы»
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, физическое развитие,
художественно-эстетическое развитие
Подготовила: воспитатель
Ксенофонтова Л.А.
г. Электроугли
Цель: Закрепление знаний о весенних цветах и закрепление элементарных математических представлений; развивать эстетический вкус, воспитывать любовь к природе.
Задачи:
Развивающие:
Развивать связную речь детей на основе монолога и интеллектуальные способности через отгадывание загадок, умение отвечать на вопрос полным ответом, развивать умение описывать предмет, ориентировка на плоскости.
Формировать грамматический строй речи.
Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
Воспитательные:
Формирование умения работать в коллективе.
Активизация словаря по теме «Весенние цветы».
Предварительная работа: работа по развитию элементарных математических представлений, беседы, заучивание стихотворений, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, составление описательных рассказов, работа по изо - деятельности на тему весенние цветы.
Оборудование : запись «Пробуждение природы», проектор, экран, цветы для оформления группы, цветы в вазе для счета, мольберт, карточка с тремя полосами, пеналы с геометрическими фигурами, квадрат цветной бумаги 10/10 см для оригами(на каждого ребенка),1/2 листа цветной бумаги,клей карандаш, клеенка, салфетка.
Ход занятия.
Ребята! Посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Давайте поприветствуем их.
Звучит музыка «Пробуждение природы». «Ручей».
В. –Какое время года вам напоминает?
Д. -Это весна. Поют птицы, журчат ручьи.
Ребенок читает стихотворение Б. Асаналиева «Краски весны».
Снова нет ручьям покоя-
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое в чистых-чистых небесах.
Льет лучи на лес и луг
И на все цветы вокруг:
Розовые, синие,
Голубые, красные,
Как один- красивые,
Хоть и очень разные.
В. С каждым днем, весной все меняется. Земля становится все краше. А наша группа превратилась в цветущую поляну, стульчики- пенечки на ней. Давайте присядем на них.
Весной в природе происходит много чудес и мы сейчас убедимся в этом.
Загадываются загадки о цветах.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (подснежник)
Слайд №1. 2.Стихотворение «Весны разведчик».
Белые фонарики на зеленой ножке
Я весною встретила
На лесной дорожке. (ландыш)
Слайд№3.4. Рассказ о ландыше.
Золотые лепестки, хрупкий стебелек
Распустился у реки солнечный цветок
Только туча набежала- сжались лепесточки
На зеленых лепестках- круглые комочки. (мать – и- мачеха)
Слайд №5.6.
Помню в нынешнем году
Расцвели они в саду
Разоделись, как актрисы
В платья белые……(нарциссы)
Слайд№7.8.
Замечательный цветок
Словно яркий огонек
Пышный, важный, словно хан
Нежный, бархатный…..(тюльпан)
Слайд№9.10.11.
В.Спасибо! хорошие рассказы.
Игра «Без чего не бывает цветка?».
Скажите: какие из перечисленных цветов являются лечебными?
Д. Ландыш, мать – и- мачеха.
В. Правильно, но нужно помнить, что одно и то же растение может быть ядовитым для человека, но лекарством для животного и наоборот.
А какие цветы занесены в красную книгу?
А теперь я предлагаю перейти на другую полянку, но прежде немного отдохнуть.
Физ.минутка.
Мы отправимся гулять
Будем вместе мы шагать
Ты беги, ты беги
На носочках ты беги.
Мы на пяточках пойдём
Громко топать мы начнём.
Ты шагай, ты шагай
Ножки выше поднимай.
Рано солнышко встает (руки вверх- потянулись)
Распускается цветок (руки в стороны)
Солнце светит с высоты (руки вверх)
Распускаются цветы (руки в стороны)
Ветерок на них дышал (покачивание руками)
Сильно, сильно их качал (наклоны в стороны)
Проходите на полянку, присаживайтесь. Смотрите какие здесь красивые цветы. Сколько их много! Давайте мы их посчитаем.
Счет от 1 до 10.
В. Ребята! Пока мы с вами считали,к нам прилетела пчелка и просит помочь ей найти ее цветок.
Предлагаю выложить геометрический узор.
Задание на ориентировку на плоскости: над, под, слева, справа, между.
Что выкладывали?
На что похож узор?
Д. На цветок.
В. Давайте немножко отдохнем.
Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит – лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Тихо засыпают – головками качают.
В. Мы с вами знаем, что цветы украшают нашу землю и лучше их не рвать,а любоваться ими. Давайте вырастим свою клумбу.
Возьмите лист цветной бумаги и сложите из него тюльпан. Схема у вас на столе.(для тех, кто затрудняется)
Дети складывают тюльпан (оригами), оформляется цветок.
В. Какие красивые цветы у нас получились. Давайте подарим их нашим гостям, которые пришли в наш детский сад. А сами будем беречь природу и любоваться ее красотой.
Ребята! Наше занятие окончено. Спасибо вам.Все молодцы!
