План-конспект зимней прогулки в подготовительной группе детского сада
Людмила Деркунова
Конспект прогулки в подготовительной группе «Зимние забавы»
Конспект прогулки в подготовительной группе «Зимние забавы»
Программное содержание.
Создать благоприятные условия для раскрытия творческих замыслов детей, проявления их двигательной активности и положительного эмоционального состояния.
Наблюдение «Какой снег?»
Цель.
Наблюдать с детьми такие свойства снега: белый, холодный, падает снежинками, которые тают на теплой руке, становятся капельками воды.
Ход прогулки:
Воспитатель предлагает детям полюбоваться зимним пейзажем. Обращает внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем.
Как красиво сказал об этом времени года А. С. Пушкин:
…Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась: клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
Вос-ль: Что можно сказать про снег? Какой он?
Дети: Пушистый, искрится на солнце, переливается, пухлый, мохнатый.
Вос-ль: Зимой снег часто меняет свой цвет: то голубой, то синеватый или желтый в зависимости от освещения.
Воспитатель загадывает детям загадку:
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные.
А возьмешь – вода в руке.
Воспитатель показывает детям лупу и объясняет, для чего она нужна. Ловит на черный листочек снежинку и предлагает детям рассмотреть ее через лупу. Дети рассматривают снежинку, восторгаются ее красотой, считают, сколько у нее лучей.
Экологическая игра «Отгадай, какая птица»
Воспитатель читает детям стихотворение О. Выхотской «Мастерица зима»
Пришла зима, хлопочет:
Укутала в снега
Все кочки и пенечки,
Скамейки и стога.
Зима велела дубу
Накинуть пышный мех
На ель надела шубу,
Тепло укрыла всех.
Краснеют свиристели
На веточках берез.
Они не улетели.
А выдержат мороз?
Вос-ль: Как мы можем помочь птицам пережить зиму?
Дети: Насыпать корм в кормушку.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о зимующих птицах:
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По двору шнырят,
Крохи собирает.
По ночам кочует,
Коноплю ворует (воробей)
Та птица – непоседа.
Одного с березой цвета.
Кто это? (сорока)
Она маленькая птичка,
А зовут ее… (синичка)
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой,
Все равно ты будешь мой (дятел)
Вос-ль: Дети, а какие зимние забавы приготовила нам зима?
Дети: катание на санках, лыжах, коньках, игра в снежки.
Проводится соревнование «Кто быстрее слепит снеговика?»
Дети делятся на две команды, катают снежные комья разных размеров (большой, средний, маленький, затем укладывают их в определенном порядке и украшают снеговиков. Побеждает та команда, которая быстро слепит красивых снеговиков.
Подвижная игра «Мороз – Красный нос»
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость. Водящего выбирают с помощью считалки.
Ход игры: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома. В одном из них – играющие. Посередине площадки к ним лицом становится водящий – Мороз – Красный нос. Он произносит:
Я Мороз – Красный нос
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Дети хором отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг Мороз и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают нового Мороза. В конце игры подсчитывают «замороженных» детей и выясняют, какой из Морозов самый ловкий.
Подвижная игра «Снежная карусель»
Цель: учить двигаться по кругу в быстром и медленном темпе, меняя направление.
Ход игры: дети образуют круг возле снеговика, изображая снежинки. По сигналу воспитателя дети идут медленно, потом все быстрее и бегут бегом. Дав детям пробежать несколько кругов, воспитатель говорит: «Ветер изменился, снежинки полетели в другую сторону». Дети замедляют движение, останавливаются и начинают движение в другую сторону, двигаясь сначала медленно, затем увеличивая темп до следующей команды воспитателя.
Подвижная игра «Затейники»
Цель игры: закрепить зимние виды, правильно их называть и имитировать.
Ход игры: дети стоят в кругу, затейник, выбранный по считалке стоит в кругу, взявшись за руки и произносят:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте
Дружно вместе
Сделаем вот так.
Дети останавливаются, затейник показывает какое-нибудь движение, имитирующее позу конькобежца, шаг лыжника, вращение фигуриста, удар клюшкой, позу вратаря в хоккее и т. д. Все дети повторяют движение и повторяют его.
Сюжетно-ролевая игра «Военный корабль».
Цель: поддерживать интерес к военной тематике, воспитывать дружеские взаимоотношения. Использовать снег при постройке корабля.
В сюжетно-ролевой игре «военные» проводят парную эстафету «Лихачи» для укрепления здоровья детей.
Ход эстафеты: дети каждой команды становятся парами друг за другом. Первые пары готовятся к соревнованиям: один ребенок садится на санки, другой тянет их за веревку. Движение начинается по сигналу воспитателя: «Поехали»
1-й вариант. Один участник сидит на санках, другой везет его за веревку.
2-й вариант. Один сидит на санках, другой толкает санки сзади.
Труд на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться, заботиться о младших.
Расчистить дорожки на ясельном участке.
Подгруппа детей становятся в шеренгу, в каждой руке у них по снежку. По команде: «Бросай левой (правой)» все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше.
Материал: лупы, санки, ведерки, формочки для снега, лопатки, черные листочки.
Конспект проведения прогулки в подготовительной группе детского сада
"Зимушка-Зима".
Цель и задачи:
Развивать обобщенные представления о зиме как времени года, ее существенных признаках;
Продолжать формировать представления детей о свойствах снегах;
Развивать знания учебное деятельности: умение логически отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою мысль;
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;
Дать представление о значении подкормки для зимующих птиц;
Совершенствовать двигательную активность детей, умения выполнять движения по сигналу;
Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим.
Оборудование и материалы: кормушка для птиц на березе, корм для птиц, детские ведёрки, лопатки, веники.
Виды детской деятельности, используемые на прогулки: наблюдение, трудовая деятельность, беседа, игры различной подвижности.
Место проведения: территория ДОУ, участок группы «Светлячок».
Ход прогулки:
Воспитатель вместе с детьми выходит на прогулку.
1. Наблюдение за кустами и березой.
Воспитатель подводит ребят к кустам:
Какой пушистый чистый снег,
Кусты одеты в белый мех,
Они стоят несмелые
как медвежата белые.
Воспитатель обращается к детям:
Ребята, кто же постарался превратить обычные кусты в пушистых белых медвежат? Отгадайте загадку:
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня...(ответы детей - зима)
Мы к лесной березке вышли, поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки, через ветки и пенечки.
Воспитатель.
Дети, какое это дерево? (береза)
Здравствуй, березка, здравствуй, красавица! (дети приветствуют березку). Посмотрите, ребята, какая она стала чудесная!
Воспитатель читает детям стихотворение А. Кулагиной:
В снегу стоит берёзка.
Напудрена причёска!
Затейливые банты!
На бантах бриллианты!
Уложен каждый локон!
Любуемся из окон,
Как в инее морозном
Берёзка грациозна!
Наряд богат и светел!
Январь её отметил -
Назначил первой самой
Своей придворной дамой!
2. Наблюдение за снегом.
Воспитатель.
Ребята, отгадайте загадку:
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
(ответ детей – снег)
Давайте с вами посмотрим по сторонам. Ой, как много снега намело. Посмотрите, как снег красиво украсил дома, деревья, как красиво он блестит на солнце.
Ребята, а почему снег сравнивают с одеялом? Какой снег? (мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, теплый, белый, чистый)
А какой еще бывает снег? (влажный, липкий, тяжелый, грязный).
Из какого снега легче лепить снежки, снеговика? (из мокрого, липкого).
Воспитатель: А что же можно сделать из снега? (можно вылепить снеговика, построить горку).
Воспитатель: а как вы думаете, почему снег сейчас не тает? (Сейчас зима, на улице холодно).
3. Подвижная игра: «Снег и лёд»
Правила игры: Выбирается водящий. Он отворачивается и говорит СНЕГ в это время все игроки бегают-прыгают-веселятся. Дальше водящий произносит слово "ЛЁД", в это время все должны сразу "заснуть" (замереть в тех позах, в которых на тот момент были). Водящий в этот момент оборачивается, и смотрит игрок, который не шевелиться выбирается водящим. Игра повторяется 4-5 раз.
4. Беседа о значении подкормки для зимующих птиц
Воспитатель обращает внимание детей, что на березе висит кормушка для птиц. Ребята, мы можем помочь птицам пережить зиму, устроив кормушки. Наши зимующие птицы едят зернышки. Когда снега мало, им легко найти корм, а вот когда выпадает снег и его становится много, то птичкам уже не раскопать его, не найти зернышек. А зимой дни коротки, немного времени остается у птичек на поиски корма. Нужно построить для наших пернатых друзей зимние столовые - кормушки. Только нужно знать какая кормушка правильная, а какая нет. Не думайте что правильная кормушка - это ярко-раскрашенный замок с красивыми створками дверцами и башенками. В первую очередь, правильная кормушка - это кормушка, в которою вы постоянно подсыпаете корм . Почему так? Ответ прост - птички привыкают, что в кормушке ждет их сытная еда и каждый день будут они с нетерпением ждать корма. А если вы не будете подсыпать корм, то птички могут и погибнуть. Поэтому важно не просто сделать кормушку, но и постоянно подсыпать корм. Синицы, голуби, стайки воробьев регулярно собираются вблизи кормушек, садятся на ветки деревьев и кустов и ждут, когда вынесут корм. Давайте покормим птичек. (Педагог и дети кладут в кормушку заранее подготовленный корм для птиц).
Воспитатель читает детям стихотворение А.Яшина:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Знаете ли вы, как надо вести себя рядом с кормушкой для птиц? (Нельзя шуметь, громко разговаривать.)
5. Подвижная игра «Вороны»
Ребята, а давайте представим, что мы с вами стали птицами и сыграем в подвижную игру "Вороны".
«Вот под елкой запушенной скачут по снегу вороны:
Кар-Кар! Кар-Кар!
(Дети прыгают на 2-х ногах по площадке, вокруг елки, пеньков)
Из-за корочки подрались (бегают в разных направлениях, помахивая руками)
Во все горло раскричались
Кар-Кар! Кар-Кар!
Только ночка наступает
Все вороны засыпают.
6. Трудовая деятельность
Мы с вами играли, а теперь пришло время потрудиться.
Кто любит трудиться,
Тому без дела не сидится.
Сегодня мы расчистим дорожку к веранде, этим будут заниматься …
Обметут горку …
(воспитатель называет имена нескольких детей)
Обметут скамейки …
(воспитатель называет имена нескольких детей)
7. Индивидуальная работа
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
План-конспект зимней прогулки в подготовительной группе детского сада
Интеграция образовательных областей : «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»
Задачи:
1. Наблюдение за природой.
Продолжать знакомить с явлениями природы – появление снега, выявить его свойства: таять от тепла, быть липким.
Способствовать развитию умения делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы.
В процессе трудовой деятельности (лепка снежной крепости) учить доводить начатое до конца, формировать представление о значимости труда для окружающих.
2. Организация двигательной деятельности.
Упражнять в выполнении основных движений:
Метание в вертикальную цель с расстояния 3 м. (способ –по выбору детей: прямой рукой через плечо.,
Разные виды бега: в колонне с преодолением препятствий, в быстром беге с увёртыванием,
Ходьбе парами с сохранением дистанции при изменении темпа движения.
Создать условия для выполнения спортивных упражнений:
Гонки катания на санках (один едет - другой везёт) ;
Ходьба на лыжах по лыжне с опорой на лыжные палки: отрабатывать ритмичность и согласованность движений.
Упражнять в быстром беге врассыпную с увёртыванием в подвижных играх «Два Мороза» и «Ловишки с лентами», развивать ловкость движений и быстроту реакции.
Материалы и оборудование:
1. Комплекты сюжетно-ролевых игр: Семья, Поликлиника, Супермаркет;
2. Атрибуты к подвижным играм: ленты (50 см) – 24 шт., нарукавные повязки для ловишек – 3шт. ; изображения Морозов -2шт. ;
3. Комплекты лыжи с палками – 4 шт. ;
4. Санки - 2 шт. ;
5. Цели для метания в вертикальную цель – 2 шт. ;
6. Воспитателю: красный флажок, судейский свисток;
7. Детям: запасные варежки
ХОД ПРОГУЛКИ
Познавательно-исследовательская деятельность
Исследование свойств снега:
Небольшое кол-во снега положить на руку (без варежки) и такое же кол-во снега на руку в варежке. Вопросы: Откуда берётся снег?
Почему на голой руке снег начинает таять, на варежке - нет?
Как проявляется это свойство снега? (остаются следы) .
«Следы на снегу». Изучение следов человека на снегу: детских и взрослых, различия и сходство.
Рисунки следами ног по снегу: 2 ПАРАЛЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ, ДОМИК, ОВАЛ, СМАЙЛИК. Каждый рисунок выполняют 4 ребёнка. Остальные дети – арбитры, определяют умение подгруппы закончить действие своевременно, выполнить точно заданную фигуру.
Как можно использовать это свойство снега (лепить снежки, снеговиков.) .
Конкурс – «Лепка снежной крепости» (по подгруппам – 4 человека) – выполняется в течение всей прогулки. Итоги подводятся в конце прогулки.
Подвижная игра «Два Мороза». Играть 3-4 раза.
Вопросы до начала игры:
1. Как надо подготовить площадку для игры? (отметить место для игроков – провести линии, или положить шнуры) .
2. Как выберем двух Морозов? (способ – Флюгер) .
3. Когда Морозы начинают говорить свои слова? (когда воспитатель поднял красный флажок) .
4. Когда Морозы начинают ловить игроков? (после ответа всех детей хором: «не боимся мы угроз и не страшен нам мороз») .
5. Когда Морозы перестают ловить игроков? (когда прозвучит сигнал свистка) .
1. Какой Мороз был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место) .
2. Поднимите руки, кого ни один Мороз не заморозил? – Вы сейчас самые ловкие игроки!
Воспитателем называются виды самостоятельной двигательной деятельности (по интересам) . СХЕМА ПРЕДСТАВЛЕНА В ПРЕЗЕНТАЦИИ.
Самостоятельная двигательно-игровая деятельность:
Постройка снежной крепости.
Игра «Снежные круги» (вывешивается мишень на забор или лестницу для лазанья, и две команды соревнуются, метая снежки в цель, у кого больше попаданий.
Бег цепочкой, преодолевая препятствия.
Сюжетно-ролевые игры: Семья, Поликлиника, Супермаркет.
Ходьба на лыжах.
Катание на санях – дети соревнуются, чьи сани быстрее.
Воспитатель контролирует и организует виды деятельности:
«Снежные круги» - игровое упражнение.
Дети делятся на две разные группы по 2- 3человека. На двух фанерных листах, прикрепленных к стене беседки, чертятся круги. На расстоянии 3 м от мишеней проводится черта. Каждая группа выстраивается шеренгой против своей мишени за чертой, которую переступать не разрешается. У каждого играющего по 6-8 снежков. По сигналу воспитателя «Начали! » каждая группа бросает снежки. Выигрывает та группа, которая раньше закроет площадь круга снежками.
Игра-упражнение для гиперподвижных детей "Не теряй пару".
Дети идут друг за другом парами, взявшись за руки. По сигналу быстро опускают руки и продолжают идти рядом, не отставая, и не перегоняя друг друга. После второго сигнала снова берутся за руки и продолжают ходьбу.
Игра - упражнение для малоподвижных детей «Догнать соперника».
Дети выстраиваются в две колонны напротив друг друга на разных сторонах площадки. По сигналу воспитателя дети выполняют задание в определенной последовательности: ходьба приставным шагом вдоль линии площадки, учащенная ходьба, медленный бег 2-3 мин, ходьба с подскоками и обычная ходьба. В процессе выполнения задания каждая колонна старается догнать друг друга, та, которой это удается, побеждает.
Подводятся итоги строительства снежной крепости. Капитан выигравшей команды выбирает ловишку в следующей игре.
Подвижная игра «Ловишки с лентами» - играть 4-5 раз, со 2 проигрывания назначать 2-3ловишек.
Вопросы до начала игры:
1. Когда ловишка начинает выхватывать ленты из-за пояса игроков? (после хорового произнесения слов всеми игроками: раз-два-три-ЛОВИ)
2. Когда ловишка прекращает ловлю? (после слов ведущего: раз-два-три- в круг скорей беги)
3. Как определить, какой ловишка был самым ловким? (сравнить количество лент, выхваченных ловишкой – у кого больше – тот и выиграл) .
Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:
3. Какой ловишка был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место) .
4. Поднимите руки, у кого ни разу не выхватывали ленту – Вы сегодня самые ловкие игроки! (предложить всем поаплодировать этим игрокам) .
Прогулка завершена: собирается игровой материал – ВСЕ ОРГАНИЗОВАННО ЗАХОДЯТ В ПОМЕЩЕНИЕ ДОУ.
вероника шестакова
Картотека зимних прогулок в подготовительной группе
Картотека зимних прогулок в подготовительной группе .
В красочном варианте, картотека представлена ниже .
Картотека прогулок ЗИМА
Наблюдение № 1
Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы.
Загадка : Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным.
Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? (волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница, холодная, красивая и т. д.)
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель : воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры
«Мы - веселые ребята» .
Цели :
Повышать двигательную активность;
Быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка» .
Цель : учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м.
Наблюдение № 2 за сезонными изменениями
Цели : формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает) ;
Ход наблюдения Прелесть утренней зимы. Дни стоят невыразимы, Снегу - хоть давай взаймы Всем другим бесснежным зимам.
Пришел декабрь - первый зимний месяц . Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко , потому и называют в народе декабрь «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз - строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.
Воспитатель задает детям вопросы.
За каким месяцем идет декабрь?
Что изменилось на участке в детском саду по сравнению в, ноябрем?
Какие защитные свойства у снега?
Засыпка корней деревьев снегом.
Цель : воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Подвижные игры : Игра в снежки.
Цель : закреплять навыки в метании предметов.
Прыжки на одной ноге.
Цель : воспитывать чувство равновесия.
Индивидуальная работа : Развитие движений.
Цель : обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия
Публикации по теме:
Картотека прогулок для детей раннего возраста (осень) ОСЕНЬ (сентябрь, октябрь) 1. Наблюдение за небом: серое, хмурое, облаков нет. П/и «Догони мячик». Игры с песком, выносным материалом.
Картотека прогулок на апрель месяц для подготовительной группы Карточка № 1 Апрель. Наблюдение за высотой стояния Солнца- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Картотека прогулок на май для подготовительной группы Карточка № 1 Май. Наблюдение за погодой- продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце.
Карточка № 1 средняя группа Зима (живая природа) Декабрь Наблюдение за березой и рябиной Цель: формировать знания о жизни растений зимой.
Картотека прогулок в старшей группе. Зима. Декабрь. Часть 1 Декабрь. Часть1. Прогулка №1Наблюдение за сезонными изменениями Цели: - формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь.
Картотека прогулок в старшей группе. Зима. Декабрь. Часть 2. Декабрь. Часть 2. Прогулка №8Наблюдение за снегирем Цели: - расширять представления о пролетных птицах; - развивать умение анализировать,.
Картотека прогулок в старшей группе. Зима. Январь. Часть 2 Январь. Часть 2. Прогулка №8Наблюдение за снежинками Цели: - обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; - учить сравнивать,.
