Занятие НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники в средней группе «Веселый снеговик. «Снеговик Антоша» конспект занятия по аппликации в средней группе Аппликация снеговик средняя группа нетрадиционная техника
Дина Кондратьева
Занятие НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники в средней группе «Веселый снеговик»
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Павлодаровский детский сад»
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по
техники .
Тема : «Веселый снеговик »
Разработала воспитатель :
Кондратьева Д. П.
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по аппликации с использованием нетрадиционной
техники .
Тема : «Веселый снеговик » (Средняя группа )
Образовательные области : художественное творчество, коммуникация, познание.
Цели занятия :
Закреплять знания детей о форме – круг;
Учить составлять изображение из частей, располагая их по величине;
Закреплять свойства снега , представление о белом цвете;
Учить внимательно рассматривать образец и следовать ему;
Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем и кисточкой.
Задачи :
1. продолжать формировать умение составлять целостное изображение снеговика из частей круглой формы, располагая их по величине (большой, поменьше, маленький, закреплять умение аккуратно пользоваться клеем. Упражнять в комбинировании двух различных техник (обрывная и смятая бумага) при объёмном изображении выразительных образов снеговиков .
2. продолжать закреплять свойства снега (холодный, белый, липкий, в тепле тает, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
3. продолжать формировать представления детей о зиме как о времени года, закрепляя признаки зимы; расширять представление о различных материалах (мех, вата, ткань, бумага)
Нетрадиционные техники : обрывание и смятие бумаги.
Оборудование : цветной картон, листы белой обрывной и смятой бумаги, клей, цветные карандаши, педагогические эскизы с изображениями снеговиков разными техниками , салфетки, геометрические фигуры- круги разного размера, обручи, морковь, ведро, веник, лужица на полу, тарелка со снегом , вата, мех, ткань, бумага.
Предварительная работа : обрывание и смятие бумаги, загадки о зиме, о снеговике , чтение рассказа В. Сутеева «Снеговик-почтовик » , рассматривание геометрической фигуры - круг, различных размеров (большой, поменьше, маленький, рисование снеговика , наблюдение за снегом на прогулке , беседа о зиме, рассматривание различных материалов (мех, ткань, вата) .
Ход занятия:
Дети заходят в группу , на середине лежат некоторые предметы : ведро, веник, морковка, лужица.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это? (это предметы, оставшиеся от снеговика ) .
Воспитатель : Что же здесь произошло? А как вы догадались, что здесь был снеговик ? (если дети не догадались, то воспитатель загадывает загадку)
Меня не растили,
Из снега слепили ,
В место носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки, губы – сучки,
Холодный, большой
Кто я такой?
(снеговик )
Воспитатель : Ребята, посмотрите, а у меня для вас сюрприз. (Воспитатель показывает тарелку со снегом , накрытую салфеткой.)
Воспитатель : А что же это такое? (снег )
Воспитатель : А какой он? (белый, пушистый, холодный)
Воспитатель : Дети, давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.
(Дети берут снег в ладошки ) .
Воспитатель : Какой стал снег ? (липкий) . Почему он стал липким? (потому что он в тепле тает) .
Воспитатель : Ой! Что с ним случилось? (снег растаял )
Воспитатель : А почему он тает? (он боится тепла и от тепла тает) .
(Дети вытирают руки салфетками.)
Воспитатель : Какое время года сейчас? (зима)
Воспитатель : Правильно - зима. Как вы поняли, что зима? Воспитатель показывает иллюстрации зимы.
Дети : На улице холодно. Лужи покрылись коркой льда. Мы одеты в теплую одежды - шубу, пуховик и т. д., шапка, шарф, перчатки. На улице идет снег . Медведь зимой спит, ежик, барсук, нет листиков на деревьях.
Воспитатель : Молодцы ребята! Вы назвали очень много признаков зимы! А что вы любите делать зимой? (ответы детей)
Воспитатель : Да все верно. А сейчас мы немного поиграем.
Физ. Минутка :
Стало все белым бело (Машут раскрытыми вперед ладонями и вправо и влево)
Много снега намело (Свободно потряхивают кистями вниз)
Снежинка к снежинке (Складывают вместе ладони правая (левая) перед собой)
Комок за комком (Сжимают ладони в замок правая – левая)
Будем играть со Снеговиком (Хлопают в ладоши)
Воспитатель : Понравилось вам игра? Про кого она?
Дети : про снеговика .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какой красивый снеговик к нам пришел ! (Картинка с изображением снеговика ) . Из какой формы состоит снеговик ? (круг) . А из каких размеров? (большой, поменьше, маленький) . Воспитатель на доску вешает круги разной формы.
Воспитатель : А из чего можно сделать снеговика ?
Дети : Из снега .
Воспитатель : Правильно из снега . Давайте сделаем Снеговиков .
Воспитатель : А где наш снег ? (ответы детей) . – Правильно, он испугался тепла и растаял.
Воспитатель : А из чего же мы можем сделать снеговика ? (из ваты, из меха, из ткани, из бумаги) .
Воспитатель : Посмотрите, что это красивая корзиночка у меня? Дети рассматривают корзиночку, а когда открывают его, то видят там белые листы бумаги.
Воспитатель : Так здесь же листы бумаги. Они все порваны и измяты. Что мы будем делать? (ответы) . Вот из нее мы и будем делать Снеговиков .
Рассмотреть совместно с детьми эскизы с техникой выполнения аппликации , воспитатель показывает способ получения изображения : клеем рисует круг, на него накладывает кусочки рваной или смятой бумаги, затем рисует ещё один круг, поменьше, и т. д. приклеиваются на бумагу.
Воспитатель : Вот и получился у нас Снеговик .
Дети садятся за столы для выполнения непосредственной аппликации .
Воспитатель : Ребята, я показала, как можно сделать снеговика , а вы хотите ему сделать много друзей? (ответы детей)
Когда снеговики готовы , воспитатель задает вопрос :
Воспитатель : А чего еще не хватает у него на голове? (глаз, рта, носа) .
Воспитатель : Правильно. Их мы можем нарисовать цветными карандашами. Глаза - черные угольки, розовые щечки, красный рот и нос морковкой!
(При желании дети могут украсить своего снеговика : приклеить шапочку из бумаги, метлу, и другие украшения).
По окончании своих работ дети на мольберт выставляют свои работы. Все вместе с воспитателем рассматривают работы. Можно найти : больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.
Заключительная часть.
Воспитатель : Чем занимались сегодня? Ребята, что понравилось вам? А что нет?
(ответы детей) . Что было для вас сложным, трудным?
Воспитатель : Как вы думаете, какое настроение у Снеговичков ? (хорошее, веселое ) . Тогда давайте похлопаем!
Занятие окончено .
Валентина Кольцова
Здравствуйте коллеги и гости моей странички. Предлагаю вашему вниманию Аппликацию на тему : «Снеговик » .
Цель : упражнять в вырезании округлых форм, закреплять приемы владения ножницами, учить располагать овалы на листе бумаги, соблюдая последовательность (от самого большого к самому маленькому) .
Воспитатель : Здравствуйте ребята! Один мальчик, зовут его Джек, прислал мне письмо (показать фото мальчика)
он живет в далёких жарких странах, где никогда не бывает холодной, снежной зимы! Ему на новый год подарили книжку с загадками, которые как бы он не старался – разгадать не может. И он очень просит вас ему помочь! Разгадать загадки и прислать ему ответы в обратном письме . Поможем? (воспитатель по ходу занятия делает вид что записывает ответы и объяснения детей, которые потом вложит в конверт и отправит мальчику)
Дети : Да
Воспитатель загадывает загадки :
1. Снег на полях , лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой)
Молодцы! Правильно. Но мальчик не знает что такое зима, давайте ему расскажем про нее. Что такое зима? Какая погода зимой? Ответы детей. Воспитатель добавляет не озвученные объяснения – н/р зимой холодно все покрыто снегом , льдом, нужно тепло одеваться и т. д.
Воспитатель : Следующая загадка-
2. Мягкий он а не подушка. Липнет он а не пушок.
Он холодный как лягушка, а согреешь ручеек. (Снег )
Молодцы! Давайте подробнее расскажем мальчику, что такое снег . Ответы детей.
Воспитатель : И последняя загадка -
3. Лепит детвора зимой
Чудо с круглой головой :
Ком на ком поставит ловко,
Рот - дуга, и нос морковка,
А два глаза - угольки,
Да из веток две руки.
Солнце вышло, он и сник.
Кто же это? (Снеговик )
Какие вы у меня умные, все знаете. А давайте расскажем, мальчику, из чего лепят снеговика (из снега ) . Из какого снега можно вылепить снеговика (липкого, мокрого) . А что у снеговика вместо носа ? (ответы детей)
Молодцы ребята! Джек будет очень рад тому, что знает ответы на загадки. Но еще он просит вас прислать ему посылкой что-нибудь зимнее, он очень хочет сам увидать, что такое зима. Сможем ли мы это сделать? Сможем отправить ему посылкой снег ? Конечно нет, там где живет Джек очень жарко поэтому снег сразу растает ! Что же делать… придумала! А давайте сделаем аппликацию «Снеговика » , сфотографируем и отправим Джеку, и он будет знать, как выглядит снеговик !
После чего вырезаются детали. Далее детали расклеиваются в последовательности от большого к малому овалу, наклеиваются руки и шляпа. Носик я приклеила сама, т. к деталь слишком мелкая. Глазки и ротик мы дорисовали вместе с детьми. И симпатичные снеговики готовы !
Делаем фото. И «отправляем» письмо Джеку.)
Спасибо за внимание!
Марина Крюкова
Программное содержание : воспитывать у детей интерес к аппликации . Учить детей вырезать круг из квадрата, срезать у квадрата углы (получая ведро) . Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой. Учить детей составлять композицию во весь лист. Воспитывать самостоятельность. Развивать творчество, мелкую моторику рук.
Материал : 3 квадрата разного размера, два прямоугольника (разных цветов, клей, ножницы, салфетка.
Предварительная работа : Загадывание загадок
Наблюдение за зимними постройками на участке. Лепка снеговика из липкого снега в теплую погоду . Чтение стихотворений.
Ход занятия:
Дети! К нам один гость пришел, а кто он нам поможет отгадать волшебная снежинка. Слушайте внимательно загадку :
Меня не растили,
Из снега слепили ,
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза - угольки,
Губы - сучки,
Холодный, большой.
Кто я такой?
Кто же он такой? (Снеговик ) .
Из чего же он сделан (из снега )
Показать картинку с изображением снеговика .
А что же с ним будет, если станет тепло? (он растает) . Давайте посмотрим, из чего же он состоит. На что это похоже? Из каких частей состоит туловище? (ком) . Какой формы комки? (круглой) . А комки все одинаковые? Сколько их? (три) . Какой ком самый первый? (большой, затем идет (поменьше, а голова (маленькая) .
1. Что, еще есть у снеговика ? (нос, глаза, ведро) . У вас на столах лежат детали.
2. Что же можно сделать из этих деталей. Давайте соберем картинку. Что у нас получилось? Портрет Снеговика
А вы хотите сделать такой же портрет?
3. Давайте посмотрим, что же лежит у вас на тарелочках Какие геометрические фигуры белого цвета? (квадраты) . Как нам сделать круг из квадрата? (Срезать уголки.) А глаза и рот мы нарисуем фломастерами.
Физкультминутка «Снеговик » .
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок
(дети шагают на месте)
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком .
(кругообразные движения руками)
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
(дети показывают улыбку, глаза)
Но солнце припечет слегка
Увы,. и нет снеговика .
(дети присаживаются на корточки)
4. Самостоятельная работа детей.
Какие замечательные у нас получились портреты Кому, какой портрет понравился? Почему?
Все молодцы, спасибо.
Публикации по теме:
Ц. Р. Р. Детский сад № 6 «Пчёлка» 2 младшая группа №1 «Ромашка» Дата проведения: 28 .01.2015 Время проведения: 16ч30мин -16ч 45 мин Воспитатель.
Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Весёлый снеговик» Тема: «Весёлый снеговик» Программные задачи: 1. Развивающие: развивать интерес к творческой изобразительной деятельности через нетрадиционную.
Конспект образовательной ситуации по аппликации в младшей группе «Снеговик» Автор: Солодская Оксана Сергеевна старший воспитатель МБДОУ №7, ст. Ладожская Конспект образовательной деятельности по аппликации, вторая.
Конспект открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» в средней группе Конспект занятия для открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» средней группы. Цель: формировать семейные ценности,.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе «Снеговик» Задачи: учить работать с бросовым материалом (пенопластом).
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Бабочки» Конспект занятия по аппликации в средней группе "Бабочки". Цели: Обучающие: Продолжение обучения детей работе с бумагой; обучение работе.
(после игры «Снежки» предлагаю присесть на стульчики).
Воспитатель: Ребята, я сегодня рано утром пришла в группу и увидела что, на подоконнике лежит снежинка, наверное, залетела в форточку. Посмотрите, да здесь что - то написано?
Вам интересно?
Дети: Конечно.
Воспитатель: Тогда прочитаем. Садитесь удобнее, слушайте внимательно.
Я снежный человечек,
веселый и смешной,
нос морковка,
на голове ведро,
я кто такой?
Дети: Снеговик, снежная баба.
Воспитатель: Умницы, конечно, это - снеговик.
(стучат в дверь).
Воспитатель: Что за стук, перестук? Кто там? Пойду, открою.
(входит Снеговик, помощник воспитателя играет роль Снеговика)
Дети: Ура! Снеговик.
Воспитатель: Ребята, да это же Снеговик к нам пришел.
Дети: Мы приветствуем тебя, Снеговик.
Снеговик: Привет, ребята.
Воспитатель: Снеговик, у тебя слезы на глазах ты что плачешь? Не плачь, а то еще растаешь. Что случилось?
Снеговик: Я гулял один, нет у меня ни брата, ни сестренки и друзей тоже нет, играть в снежки не с кем, мне скучно и грустно.
Основной:
Воспитатель: Ребята, вам жаль Снеговика? Как же нам быть? Надо выручать Снеговика? Как будем выручать?
Дети высказывают версии.
Воспитатель: Я хочу вам предложить, вырежем из бумаги Снеговиков, вот у него и появятся друзья.
Дети: Мы согласны.
Выставляется образец и последующий диалог ведется, опираясь на него.
Воспитатель: Сначала вспомним из чего мы лепили Снеговика, когда гуляли на улице?
Дети: Мы катали комочки из снега.
Воспитатель: Расскажите, что сначала, что потом мы делали?
Дети: Скатали первый комок - это ноги, второй комок - это грудь, третий комок - это голова. На голову надели ведро.
Воспитатель: Как вы думаете, какой формы части, из которых состоит снеговик?
Дети: Все части круглой формы.
Воспитатель: А круги схожи по размеру, как вы считаете?
Дети: Все круги разные.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько же их?
Дети: Всего три кружочка.
Воспитатель: Какого размера первый кружок?
Дети: Он самый большой, это будут ноги, мы будем приклеивать его вниз листа.
Воспитатель: Какой кружок следующий?
Дети: Он поменьше, это туловище снеговика, его нужно будет приклеить повыше первого.
Воспитатель: Остался последний кружок, чем он будет на нашей картинке?
Дети: Этот кружок меньше всех, это голова.
Воспитатель: Какие детали есть на голове у Снеговика?
Дети: Ведро, глаза, нос, рот.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как надо вырезать Снеговика, и ты Снеговик тоже посмотри. Во время вырезания, квадрат нужно держать в левой руке, ножницы в правой. Чтобы получился красивый кружок, надо плавно поворачивать ножницы.
Воспитатель: Перед тем как начать вырезать и наклеивать надо немного, отдохнуть.
Динамическая пауза. «Потанцуй со Снеговиком».
Мы слепили тебя ловко, топ- топ (топают ногами),
Вместо носа здесь морковка, хлоп, хлоп (хлопают в ладоши),
Уголечки вместо глаз (на уровне глаз выполняем вращательные движения, показывая круглую форму глаз),
Шляпой служит старый таз (руки тянем вверх, надевая таз на голову),
К снегу, к холоду привык (сгибаем, разгибаем руки),
Вот такой ты Снеговик (подбоченившись, покачиваемся, как неваляшка).
Воспитатель: А сейчас, приступаем к работе.
Во время продуктивной деятельности фоном звучит спокойная музыка.
Заключительный:
Воспитатель: Молодцы, какие замечательные получились Снеговики. Покажите, у кого что получилось? Расскажите, как вы вырезали и наклеивали? Чем вы для этого пользовались?
Снеговик улыбается и что-то напевает.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Снеговик повеселел, он рад, что у него теперь появилось много таких красивых симпатичных друзей. Теперь ему некогда будет скучать и грустить.
Снеговик: Большое спасибо вам, ребята. До свидания. Бегу на улицу, играть со своими друзьями.
Воспитатель: И мы сейчас тоже оденемся и пойдем гулять.
Программное содержание:
Воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить детей вырезать круг из квадрата, продолжать учить детей разрезать прямоугольник по диагонали (получая глазки снеговика), срезать у квадрата углы (получая ведро). Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой.
Учить детей составлять композицию во весь лист, дополнять отдельными частями (идет снег).
Воспитывать самостоятельность
Развивать творчество, мелкую моторику рук.
Материал : 3 квадрата разного размера, два прямоугольника (оранжевого и черного цвета), один квадрат красного цвета (рот), клей, ножницы, кисточка, салфетка.
Предварительная работа : Загадывание загадок
Наблюдение за зимними постройками на участке. Лепка снеговичков из липкого снега в теплую погоду. Чтение стихотворений.
Методические приемы: Почтальон Печкин принес конверт, а в конверте загадка. Давайте прочитаю я вам ее.
Жил я посреди двора
Где играет детвора
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей (снеговик).
Из чего же он сделан (из снега) Внести снеговика,
А что же с ним будет, если станет тепло? (он растает). Давайте посмотрим, из чего же он состоит. На что это похоже? Из каких частей состоит туловище? (ком). Какой формы комки? (круглой). А комки все одинаковые? Сколько их? (три). Какой ком самый первый? (большой), затем идет (поменьше), а голова (маленькая).
1. Что, еще есть у снеговика? (нос, глаза, ведро). Давайте поставим снеговика в сторонку и подойдем к этому столу.
2. Что же можно сделать из этих деталей. Давайте соберем картинку. Что у нас получилось? Портрет Снеговика
А вы хотите сделать такой же портрет? Присаживайтесь за столы
3. Давайте посмотрим, что же лежит у вас на тарелочках Какие геометрические фигуры белого цвета? (квадраты). Как нам сделать круг из квадрата? (Срезать уголки.)
Что еще есть в тарелочках? Прямоугольники (черный - глазки, оранжевый - нос, синий квадрат - ведро на голову).
4. Самостоятельная работа детей.
Что же случилось с нашим снеговичком? Во что он превратился? Но зато у нас хорошие получились портреты Кому, какой портрет понравился? Почему? Покажите свои портреты нашим гостям. И вечером, покажите мамам и папам кто к нам приходил сегодня в гости.
Все молодцы, спасибо.
