Интегрированное занятие для детей. Мероприятие для родителей и детей в средней группе Викторина «Что нам осень принесла?». (средняя группа) Аппликация что нам осень принесла средняя группа
Бердникова Наталья Григорьевна
Конспект НОД по ознакомлению с миром природы для детей средней группы «Что нам осень принесла»
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Ознакомление с миром природы » для детей средней группы
Тема «Что нам осень принесла »
Цель :
Расширение знаний об осени и её дарах .
Задачи :
Расширять представления детей об овощах и фруктах .
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе .
Дать представления о пользе природных витаминов .
Оборудование : кукла Незнайки; две корзины; муляжи овощей и фруктов; серия последовательных картинок : семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает грядку с огуречной рассадой, огурцы цветут, плетни с огурцами; овощи и фрукты, нарезанные небольшими кубиками; одноразовые ложки.
Ход непрерывной образовательной деятельности
1. Организационный этап. Сюрпризный момент.
Воспитатель : Ребята, скажите какое сейчас время года?
Дети : Осень .
Воспитатель : Правильно. Сегодня мы поговорим о том, что нам осень принесла ! Но сначала вы должны отгадать мои загадки.
Стук в дверь (воспитатель выходит за дверь и одевает на руку куклу - Незнайки) .
Воспитатель : Кто это к нам пришел? Здравствуй Незнайка, заходи к нам помоги ребятам отгадать загадки.
2. Основной этап.
1. Отгадывание загадок.
Круглый бок, желтый бок;
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко,
Что же это…
(Репка)
Незнайка : Это колобок!
Воспитатель : Дети, а как вы думаете, что это? (Ответы детей )
Конечно, это репка. А как вы догадались, что это репка? (Из сказки)
Незнайка : А я читал сказку «Репка» . Репка такая большая выросла, что ее еле-еле вытянули из земли. Мышка прибежала и репку вытянула!
Воспитатель : Дети, а вы как думаете, кто вытянул репку? (Ответы детей )
Незнайка : Я понял, это не мышка вытянула репку, а все дружно тянули ее – и дед, и бабка, и внучка, и жучка, и кошка, и мышка. Для того чтобы в огороде выросла репка, надо дружно трудиться.
Воспитатель : Послушайте еще одну загадку. Незнайка, чтобы правильно отгадать загадку, ты должен быть внимательным :
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
(Огурец)
Незнайка вместе с детьми отгадывает загадку, объясняет, почему в загадке говорится про огурец.
2. Обобщение.
Воспитатель : Дети, как можно одним словом назвать репу и огурец? Правильно, овощи!
Воспитатель : А какие еще овощи вы знаете? (Дети перечисляют овощи) .
Воспитатель : Следовательно, репа, огурец, помидор, морковь, свекла, капуста, картошка – это овощи.
Незнайка : Вы еще забыли назвать яблоко!
Воспитатель : Ребята, правильно говорит Незнайка? Нет, Незнайка, яблоко – это фрукт. Дети, какие еще фрукты вы знаете? (Дети перечисляют фрукты) .
Правильно яблоки, груши, сливы, абрикосы, лимоны, мандарины, бананы, это все – фрукты. Молодцы!
Воспитатель : Дети, а вы знаете, где растут фрукты?
Дети : Фрукты растут в саду – на деревьях.
Воспитатель : А где растут овощи?
Дети : Овощи растут в огороде – на грядках.
Незнайка : Если посадить в огороде один огурчик, то вырастет много огурчиков?
Воспитатель : Нет, Незнайка, сначала нужно посадить огуречные семена, из них вырастут маленькие росточки. После этого огуречная рассада цветет, и только потом на месте цветов появляются маленькие огурчики. Люди поливают растение и огурчики растут. Затем их срывают и кушают. Чтобы вырастить хороший урожай, нужно много трудиться.
(Показывает иллюстрации и сопровождает свой рассказ показом последовательности роста растения).
Воспитатель : Дети, я вам предлагаю поиграть с Незнайкой.
3. Проводится игра «Собери урожай» .
Дети подходят к столам. Перед каждым ребенком лежат фрукты и овощи (муляжи) .
Воспитатель дает Незнайке и одному ребенку по корзинке.
Первая корзинка – для сбора овощей – у Незнайки, вторая корзинка – для сбора фруктов – у ребенка.
Воспитатель : Нужно в корзинку Незнайки положить овощи, а в корзинку Маши – фрукты.
По окончании игры педагог хвалит ребят за то, что они правильно собрали в одну корзинку овощи, а в другую – фрукты.
4. Обсуждение «Какие заготовки делают на зиму?»
Воспитатель : Вот какая щедрая осень ! Осенью собирают урожай и делают заготовки на зиму. А вы знаете, ребята, какие заготовки люди делают на зиму? (Ответы детей )
Воспитатель : Правильно люди делают салаты; солят помидоры и огурцы, варят компоты и др. У каждой хозяйки свои секреты приготовления. Овощи и фрукты очень вкусные и полезные для человека.
Незнайка : А я знаю, что фрукты и овощи очень полезны, в них много витаминов.
Воспитатель : Да, Незнайка, все овощи и фрукты содержат много полезных веществ и витаминов. Дарит нам эти витамины сама природа ! Чтобы быть здоровым, нужно кушать свежие овощи и фрукты. И сейчас мы поиграем в игру «Узнай на вкус» .
5. Проводится игра «Узнай на вкус» .
В тарелке лежат кусочки овощей и фруктов, нарезанных кубиками. Каждый ребенок одноразовой ложкой берет кусочек овоща или фрукта и кладет в рот. После того как дети прожуют, педагог спрашивает, что кушал каждый ребенок. Незнайка участвует в игре вместе с детьми.
Незнайка благодарит ребят за новые интересные знания, которые он получил на занятии, и прощается с ними.
3. Заключительный этап. Итог занятия.
О чём мы сегодня с вами говорили?
Что вы узнали об осени ?
Кто приходил к нам в гости?
Во что вы сегодня играли?
Литература :
1. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду : Средняя группа . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016
Публикации по теме:
Циклограмма проекта для второй группы раннего возраста «Что нам осень принесла» Проект «Что нам осень принесла» Участники проекта: дети вторая группа раннего возраста «Теремок», воспитатель, родители. Вид проекта: краткосрочный,.
Каждый год в нашем детском саду проходит выставка семейных творческих работ «Что нам осень принесла» Осень – самое замечательное время для.
Конспект интегрированного занятия для средней группы «Что нам осень принесла» Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию в средней группе. Тема: «Что нам осень принесла?» Цель: выявить знания детей.
Конспект НОД по ознакомлению с миром природы «Что нам осень принесла?» Конспект НОД Возрастная группа: средняя. Ознакомление с миром природы Тема: «Что нам осень принесла?» Задачи: Образовательные: расширять.
Конспект НОД по ознакомлению с миром природы «Осень в гости к нам пришла» Конспект НОД Возрастная группа: средняя Тема: «Осень в гости к нам пришла.» Задачи: Образовательные: Развивающие: развивать умение детей.
Конспект развлечения «Что нам осень принесла?»
Цель: Закреплять представление об осени, её характерных признаках. Активизировать словарь детей (листопад, непогода, осень – красивая, богатая, щедрая, волшебная). Развивать память, зрительное и слуховое внимание, речевые навыки (голос, дыхание, выразительность), чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой, творческие способности. Соблюдать правила подвижной коллективной игры. Воспитывать любовь к родной природе, чувства уверенности в собственных силах, гуманного отношения ко всему живому, радости от общего праздника.
Оснащение: празднично украшенный зал на осеннюю тематику, 2зонта, корзины с овощами и фруктами для игр;
Предварительная работа : рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику, наблюдения на прогулках за состоянием природы осенью, экскурсия на огород, заучивание стихотворений об осени, песен, танцевальных движений.
Дети в ходят под музыку в зал
Ведущий: Посмотрите, сколько листьев кругом: разных, разных, жёлтых, красных.
Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались, Максим Ч.
Налились, отяжелели,
И по ветру полетели. Рассыпает листья на ковре.
Ведущий : Загадка
Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется
Это время года –
Дети: (осенью зовется) .
Как осень бывает красива,
Запомним ее листопад! Эдик
Осенние гроздья рябины
Огнем ярко-красным горят!
Ведущий: А вам нравится осень? Давайте тогда споем песенку про «Осень » (после исполнения песни садятся на стульчики)
Ведущий : Посмотрите что это такое спелое и наливное?
Дети: Яблоко.
Ведущий: Конечно же это яблоко, но наше яблоко не простое а волшебное. Давайте посмотрим что же там лежит.
(Внутри лежат листочки, а на них задание)
1. Назовите приметы осени
2. Назовите перелетных птиц, которые улетают на юг
3. Перечислите овощи, растущие в огороде
4. Назовите фрукты, которые растут в саду
5. Назовите ядовитые грибы, которые нельзя кушать
6. Назовите съедобные грибы
7. Какое дерево осенью остается зеленым
8. Какие лесные жители готовят запасы на зиму
9. Какие животные меняют на зиму шубку
10. Как деревья готовятся к зиме
Ведущий: Какие все молодцы. а теперь давайте поиграем.
Игра: «Перевези овощи и фрукты»
Музыкальная пауза: песня « Листопад»
Ведущий : Поиграли,песню спели, давайте послушаем стихи.
1Реб: Солнышко спряталось,
Потемнело небо, Тимур
Скоро будут первые
Сыпать хлопья снега!
2Реб: Листик клёна на ладошку
Потихоньку упадает. Никита
Это осень золотая
По дорожке к нам идет!
3Реб: Что за время года –
Дождик моросит. Ксюша
Это просто осень
В детский сад спешит!
4реб: Осень – чудная пора.
Любит осень детвора.
В лес с корзинками мы ходим,
Много там грибов находим Камилла
Осень : Как вы славно веселитесь, здравствуйте мои друзья!
В день осенний, в день чудесный рада вас увидеть я!
Я- осень золотая, поклон вас мой, друзья!
Давно уже мечтала о встречи с вами я!
Ведущий :: Спасибо, Осень,что сейчас ты вместе с нами, тебя мы славим песнями, стихами.
Осень : Ребята я пришла к Вам не одна со мной мои подружки
Сентябринка: Я ребята,сентябринка
Паутинка –сентябринка
Листья крашу в яркий цвет,
Лучше красок в мире нет.
Поспевать велю плодам,
Урожай хороший дам.
Октябринка: Листьям –время опадать,птицам –время улетать
Я,ребята, Отябринка –золотника и дождинка
Много дел и у меня: шубу зайчиков проверю
Приготовлю им кору
И листвою постараюсь потеплей укрыть нору.
Ноябринка: Я,ребетя,Ноябринка,
Холодинка и дождинка
Задремали лес,поляны,
На луга легли туманы,
Птиц не буду забывать
Им придется зимовать.
Вместе: Мы осенние сестрички пришли к вам на праздник веселиться.
Ведущий: Так давайте веселиться.
В парке осеннем
Листья летят,
Осень пришла, Кирилл
Начался листопад.
“Танец осенних листочков”
Чуть слышно осень наступает,
Плоды на ветках созревают.
Уж ягод сладких полон лес, Алиса
И дождь осенний льёт с небес.
Дождь, дождь целый день
Барабанит в стёкла, Богдан
Вся земля, вся земля
От воды промокла.
Ведущий: давайте поиграем игра “ Солнышко и дождик”.
Цель игры: Развивать быстроту, пространственную ориентировку:
девочкам прятаться под яркий зонтик, а мальчикам – под тёмный. Воспитывать умение действовать по сигналу водящего. (Во время игры место расположения зонтиков меняется.)
Ведущий : Молодцы хорошо поиграли, теперь послушаем еще одно стихотворение
Солнце в небе появляется
Из-за тучки тут и там. Дима
Дождь осенний начинается,
Барабанит по кустам.
Ведущий: давайте песенку споём про «Капельки»
Осень: А вы любите собирать пазлы?
Дети : хором Да
Осень : У меня для вас есть очень интересная игра, давайте в неё поиграем
Игра: Собери пазлы» (из разрезных картинок нужно собрать целую картинку «Зотинка и «Тучки»
Осень: Благодарна всем,я
Вы теперь мои друзья
Запевайте дружно песню
Осень, щедрая пора.
Исполняется песня «Листик желтый»
Осень : Славно мы повеселились
А теперь пришла пора
Расставаться нам, друзья!
Ведущий : Посмотрите- ка ребятки,
В корзинке спрятаны, подарки! (раздача подарков )
Конспект развлечения в средней группе
«Что нам осень принесла?»
Подготовили воспитатели: Мутаспинова О.В.
Зимина Е.В
2015 год
Конспект открытого занятия в средней группе: «Что нам осень принесла?»
Конспект открытого занятия в средней группе «Что нам осень принесла ?»
Тема: «Окружающий природный мир»
Воспитатель МБДОУ № 52, г.Миасс Мингалиева Луиза
Цели: Обобщение представлений детей об осени.
Задачи: Образовательные:
1. Формирование у детей положительной мотивации к участию на занятии .
2.. учить дошкольников различать изменения в погодных явлениях осенью
3. Закреплять знания детей обобщающих понятий «Овощи» и «Фрукты» .
4. Формирование умения соединять части, образуя целостный предмет.
Развивающие::
6. Развитие речи детей.
7,. Развитие моторики, двигательной сферы.
8. Развитие внимания, зрительного восприятия.
Воспитательные:
10. Учить детей любить природу.
Оборудование:
Демонстрационное: муляжи фруктов и овощей, картинки с изображением сада и огорода, картинки с изображением фруктов и овощей, листья, картинки с изображением осенних пейзажей .
Раздаточный материал: муляжи фруктов и овощей, разрезные плоские предметы-листья из 2-3-4частей,овощи нарезанные кубиком.
Словарная работа: листопад, урожай.
План занятия .
1. Организационный момент.
2. Беседа о приметах осени.
3. Беседа о фруктах и овощах.
4. Игра «Собери урожай»
5. Беседа «Листопад» .
6.Физминутка «Мы листочки»
7. Игра «Осенние листья » («Собери целое» ).
8. Игра «Узнай на вкус»
9. Итог занятия .
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель обращает внимание детей на гостей. Здороваются с гостями.
Гости пришли посмотреть, как вы умеете заниматься.
Тема нашего занятия… Что нам осень принесла?
Ой, ребята, а здесь еще и конверт. Посмотрите, а это адрес нашего детского сада и нашей группы. Как вы думаете от кого это письмо? - От осени .
Давайте его прочтем и узнаем, что нам осень написала : «Здравствуйте, дорогие ребята пишу вам письмо я, Осень . Мы с моей подругой Зимой поспорили. Она говорит, что дети ничего не знают об Осени : о ее приметах и о том, что происходит Осенью . Вот я решила написать вам письмо и спросить у вас, знаете ли вы обо мне?»
Мне кажется, ребята, мы много знаем об Осени и можем , о ней рассказать.
После какого времени года наступает осень ?
-Осень наступает после лета.
Что происходит в природе осенью ?
Стало холодно. Часто идут дожди. Дует холодный ветер. На деревьях пожелтели листья.
Какая погода бывает осенью , если идет дождь - ветреная,
на улице холодно- холодная,
пасмурно- пасмурная,
сыро- сырая, хмуро- хмурая,
солнечно- солнечная,
ясно- ясная.
Что происходит в жизни птиц и зверей?
Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Делают припасы к зиме.
Какую одежду и обувь носят осенью ? Почему?
Надевают теплые куртки, ботинки. Потому, что на улице
стало холодно.
Что делают люди в полях и огородах?
Собирают урожай.
Молодцы ребята, вот вы, сколько знаете об осени .
2. Беседа о фруктах и овощах.
Когда осень в гости к нам пришла, пришла не просто так, одарила урожаем, своей красотой.
-Осень славная пора !
Любит осень детвора !
Воспитатель ставит на стол вазу с фруктами (муляжи) .
Сливы, груши, яблоки- это всё что?
Где растут фрукты?
В саду, на деревьях.
Показ иллюстрации с изображением фруктового сада.
Воспитатель ставит на стол овощи (муляжи) .
Морковь,картошка, капуста, баклажан, помидор-это всё что?
Где растут овощи?
Овощи растут в огороде, на грядке.
Показ иллюстрации с изображением огорода.
3. Игра «Собери урожай» .
Поиграем в игру «Собери урожай» .
В корзину собираем- овощи.
В вазу собираем -фрукты.
Воспитатель хвалит ребят за то, что они правильно собрали в корзину овощи, а в вазу фрукты.
-Осенью собирают урожай фруктов и овощей и делают запасы на зиму.
4. Беседа «Листопад» .
-Осень одарила нас своей красотой-листопадом.
Почему деревья осенью сбрасывают листья ?
А деревьям тоже нужно раздеваться перед сном.
Что такое листопад?
-Осенью становится холодно и с деревьев все листья облетают. Один за одним падают, падают на землю. Всю землю покрыло листвой. Это и есть листопад.
5.Физминутка. Подвижная игра «Мы - листочки»
Мы – листики осенние , на веточках сидели (Дети приседают)
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели (Бегают на носочках)
И на землю тихо сели (Дети приседают)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Дети встают)
Повертел их, покружил. (Дети кружатся на месте)
6. Игра «Осенние листья» («Собери целое» ).
Давайте поиграем в игру «Осенние листья » .
Подул сильный ветер, и разлетелись листья.
Надо их собрать.
Воспитатель предлагает ребятам собрать листья из частей, обращает внимание, что листья разного цвета и величины.
Вместе с ребёнком сложить половинки листьев, чтобы получились целые.
Вот какие красивые листья получились.
7. Игра «Узнай на вкус?»
Я вам дам угощенье, и вы мне скажите, чем вас Осень угостила .
Я съел яблоко.
Я съел свежий огурец.
Я съел морковь.
Я съел соленый огурец.
Понравилось вам угощенье Осени ?
8.. Итог занятия.
Давайте вспомним, что нам осень принесла ?
О чём мы говорили сегодня?
Урожай фруктов и овощей.
Листопад.
На этом наше занятие закончено .
Участники проекта - учитель-логопед и воспитатели средней логопедической группы, дети средней логопедической группы, их родители.
Тип проекта - творческо - информационный, краткосрочный.
Возрастная группа - средняя.
Актуальность темы:
Все дети любят есть фрукты и овощи, знают их названия, но в речи не наблюдалось обобщающих слов. В течение трёх недель были запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о названиях овощей и фруктов, их форме, цвете, размере, их вкусовых качествах, местах произрастания и пользы для здоровья. Было принято решение совместно с родителями оформить в группе выставку поделок из овощей и фруктов «Дары Осени». Принесены натуральные фрукты и овощи для ознакомления.
Цель работы над проектом:
Расширять представления детей о фруктах и овощах.
Задачи проекта:
Познакомить детей с разными фруктами и овощами.
Уточнить и расширить представления детей о фруктах и овощах.
Этапы реализация проекта «Что нам Осень принесла!»
Первый этап - подготовительный с 13.10.14г. по 17.10.14 г.
Задачи:
Выявить уровень знаний детей на тему фрукты и овощи.
Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
Совместная деятельность педагогов с детьми:
1. Диагностика.
Цели и задачи :
Выявить уровень знаний детей о фруктах и овощах.
2. Просмотр презентаций «Фруктовый сад», «Огород и что на нём растёт!», «Фруктовое лукошко», «Едет с поля урожай».
Цели и задачи :
- Привлечь внимание детей.
1. Рассматривание натуральных фруктов и овощей, картинок, фотографий, иллюстраций, рисунков по теме: «Фрукты и овощи».
Цели и задачи :
Определить потребность в изучении детьми названий овощей и фруктов, их обобщённых понятий.
2. Выставка детских книг по теме: «Фрукты и овощи».
Цели и задачи :
Выявить знания детей о значимости фруктов и овощей в жизни людей.
Работа с родителями:
- Изготовление папки передвижки «Волшебные ниточки», «Фрукты и овощи в рационе детей».
Цели и задачи:
Сформировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами группы по созданию положительно - эмоционального настроя у детей к принятию знаний по теме: «Фрукты и овощи».
2. Консультации для родителей на странице группы.
Цели и задачи:
Информировать родителей о требованиях образовательной программы для детей среднего возраста по данной теме;
Помочь родителям детей с ОВЗ закрепить в домашних условиях обобщающие понятия «Фрукты», «Овощи», ввести в самостоятельную речь наработанный словарь по теме.
Мотивировать и стимулировать родителей к совместной деятельности с детьми дома.
Второй этап - содержательный с 18.10.14 г. по 31.10.14 г.
Задачи:
- Реализовать в работе с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей по теме: «Фрукты и Овощи».
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
1. Познавательные беседы «Фрукты - где они растут?», «Овощи - где они растут?», «Чем полезны фрукты и овощи?».
Цели и задачи:
Познакомить детей с фруктовым садом и огородом, закрепить знания о названиях фруктов и овощах.
Учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя.
Закрепить знания обобщённых понятий «Фрукты» и «Овощи».
Непосредственно образовательная деятельность.
Ø Социально - коммуникативное развитие.
1. Сюжетно - ролевые игры: «Во саду ли, в огороде»!
2.Беседы, обсуждения на тему: «Фрукты и овощи» - где растут, как и кто ухаживает за садом, за огородом?
3. Дидактические игры: «Логические цепочки», «Собери половинки», «Магазин».
Цели и задачи:
Формировать знания о труде садовника, огородника.
Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.
Ø Познавательное развитие.
1. Показ презентаций «Фрукты» и «Овощи».
2. Просмотр мультфильмов: Сапгир «Апельсин», В. Сутеев «Мешок яблок».
3. Упражнения на согласование существительных с прилагательными «Назови цвет, форму».
Цели и задачи:
- Уточнить и расширить знания детей об овощах и фруктах.
Познакомить с тактильными, вкусовыми ощущениями,.
Формировать навыки умения внимательно слушать чтение сказок, рассказов.
Формировать интерес к книге и картинкам в ней.
Показать, как много можно узнать, рассматривая иллюстрации.
Ø Речевое развитие.
1. Чтение художественной литературы: сказка с заданиями «Болтливая редька», В. Сутеев «Яблоко», Т.А. Шорыгина «Овощи - какие они? », «Яблонька». Загадки и стихи.
2.Составление описательного рассказа про фрукт или овощ.
3.Дидактические игры: «Назови ласково», «Один - много», «Жадина».
4.Упражнения на согласовывание существительных с прилагательными «Назови цвет, форму».
Цели и задачи:
Расширять словарь за счёт существительных, прилагательных, глаголов по теме «Фрукты и овощи».
Развивать связную монологическую и диалогическую речь (простое распространенное предложение).
Учить составлять описательный рассказ на определённую тему.
Коррекционная работа:
Цели и задачи:
Стимулировать проявления речевой активности.
Развитие артикуляционной, мимической, мелкой моторики.
Закрепление правильного звукопроизношение звуков А, У, О.
Развивать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, давать ответные реакции.
Формировать умение » оречевлять» игровую ситуацию.
Развитие умения правильно строить простые распространенные предложения, согласовывать слова в предложении.
Формировать умение повторять за взрослым рассказы-описания, состоящие из 2-3 простых нераспространенных предложений.
Развитие физиологического и речевого дыхания.
Развитие слухового внимания.
Развитие зрительного внимания.
- Артикуляционная гимнастика » Яблочко румяное, …«, «Пришли дети в огород…».
- Дидактические упражнения, «Пахнет - не пахнет», «Вкусная корзинка», «Сладкий апельсин», «Мы картошку собирали, мы ладошки замарали…», «Ароматный чесночок», «Лук понюхаем немножко, …».
- Дидактические упражнения «Поймай звук», «Найди звук», «Звук потерялся».
- Дидактические упражнения: «Подскажи словечко», «Закончи предложение», «Кто позвал Зайку?», «Зайка, сделай», «Бубен громко заиграет», «В огород (сад) мы все пойдем, … соберем».
- Составление рассказа-описания о фруктах, овощах по образцу логопеда с опорой на мнемотаблицу (презентации «Фруктовое лукошко», «Едет с поля урожай»)
Ø Художественно - эстетическое развитие.
1. Прослушивание детских песенок «Антошка, Антошка», «Огуречик».
2. Лепка фруктов и овощей. Темы: «Любимый овощ», «Фрукты в корзине».
3. Аппликация овощей и фруктов. Темы: «Компот из фруктов», «Овощи» из нарезанных ниток, работа с родителями и детьми «Чудо дерево».
4. Рисование фруктов и овощей. Тема: «Варенье»,»Любимый овощ«.
5. Конструирование. Тема: «Корзина для фруктов», «Овоще - хранилище».
Цели и задачи:
Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Восприятие музыки, художественной литературы.
Учить лепить фрукты и овощи, передавая форму и характерные особенности, показать - приемы лепки разными способами.
Учить правильно держать ножницы и работать с ними.
Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве.
Учить создавать постройки, объединять их в общую композицию, обыграть.
Коррекционная работа:
- Дидактические упражнения: «Посмотри и назови», «Слушай и называй», «Слушай и выполняй».
- Дидактическое упражнение «Остуди компот» («Горячий компот»)
- Дидактическое упражнение «Слушай и повторяй» (шепотная речь)
Цели и задачи:
Развитие глубокого вдоха и плавного выдоха.
Развивать слуховое и зрительное внимание.
Ø Физическое развитие.
Хороводная игра «Яблонька», подвижная игра «У медведя во бору».
Пальчиковые игры: «Это сладкий апельсин…», «Компот», «Как у нашей Зины фрукты (овощи) в корзине», «Засолка капусты»,
Цели и задачи:
Развивать координацию движений общей и мелкой моторики.
Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Предметно - развивающая среда:
1. Подбор художественной и познавательной литературы про фрукты и овощи.
2. Наборы картинок для составления описательных рассказов.
3. Трафареты для рисования.
4. Атрибуты для игр.
5. Настольный и пальчиковый театры.
Цели и задачи:
Развивать желание пользоваться книжками, рассматривать картинки, обсуждать.
Формировать умение составлять описательные рассказы.
Активизировать фантазию и речь детей.
Развивать умение самостоятельно пользоваться трафаретами.
Воспитывать желание довести дело до конца, аккуратность.
Формировать творческую инициативу в играх.
Побуждать детей к обыгрыванию сказок, стишков.
Формируем умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимика).
Работа с родителями.
1. Сбор художественной литературы по теме «Фрукты и овощи».
2. Совместная деятельность детей и родителей по созданию книжки - малышки, дидактического пособия «Чудо дерево».
3. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
Цели и задачи:
Направить родителей на совместную с детьми деятельность.
Учить применять полученные знания в самостоятельной творческой деятельности.
Расширять кругозор, любознательность детей.
Третий этап - итоговый с 01.11.14 г. по 07.11.14 г.
Задачи:
- Анализ результата работы с детьми, обработка полученных данных, соотнесение с поставленной целью.
Познакомить родителей с результатами работы по проекту «Что нам Осень принесла?»
Совместная деятельность педагогов с детьми.
1. Выставка детских работ.
2. Презентация книжки - малышки «Ах, как вкусно!», пособия «Чудо - дерево».
3. Круглый стол (приготовление салатов совместно с детьми - фруктовый и овощной);
4. Музыкальный досуг «Дары осени».
Цели и задачи:
Систематизировать и закрепить знания о фруктах и овощах.
Работа с родителями.
1. Презентация проекта «Что нам Осень принесла?».
Цели и задачи:
Показать родителям результаты работы по проекту «Ч то нам Осень принесла?».
В ходе работы над проектом:
Ø Повысилась речевая активность; дети стали лучше вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, давать ответные реакции;
Ø Значительно расширился словарь и произошла активизация в речи существительных, глаголов, прилагательных по темам «Овощи», «Фрукты»;
Ø Дети стали понимать обобщающие значения слов «Овощи», «Фрукты»;
Ø У детей стало формироваться умения правильно строить простые распространенные предложения, согласовывать слова в предложении;
Ø Дети научились выделять одновременно два (три) свойства предметов (форма-цвет, форма-величина, величина-цвет, форма-цвет-величина);
Ø быстрее и активнее шла работа по развитию движений мимической мускулатуры; подготовке артикуляционного аппарата к формированию правильного звукопроизношения;
Ø легче осуществлялась коррекция нарушений дыхательной и голосовой функций.
Клокова Вера Петровна
Юргилевич Екатерина Анатольевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: ГБДОУ детский сад № 21 Колпинского района
Месторасположение: г. Санкт-Петербург
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 94
Что нам осень принесла..
Конспект организованной образовательной деятельности
в области «Познание» для средней группы
Воспитатель МДОУ детский сад №94
Мельяченкова О.В.
2012
Цель занятия: обобщить знания детей по теме «Осень».
Задачи:
Расширять и активизировать словарь по теме «Осень»;
Учить образовывать прилагательные от существительных;
Развивать умение отгадывать загадки;
Предварительная работа:
Заучивание стихотворений, загадок;
Наблюдения за осенними явлениями в природе на прогулке;
Рассматривание иллюстраций об осени и беседа по их содержанию;
Слушание музыки по данной теме.
Оборудование: »Осень» А. Вивальди, иллюстрации осенней природы, листья с березы, осины, дуба, клена; муляжи овощей и фруктов по одному на каждого ребенка, две кастрюли; мягкая игрушка медвежонок, муляж мухомора.
Ход занятия.
Оргмомент.(Звучит «Осень» А.Вивальди). Ребята, слышите? Кто-то в гости к нам пришел..
Тише, тише. Тишина
Сказка в гости к нам пришла.
Вы, ребята, не шумите
Сказку нам вы не спугните!
- Какими словами обычно начинаются сказки? Правильно! Жили-были! И так жила-была волшебница, и звали ее Осень. Была она могущественной и капризной. Часто меняла свое настроение. В волшебном мешочке (педагог показывает сумочку, украшенную желтыми листочками) хранила она свое главное сокровище – волшебную палочку (педагог извлекает из сумочки большую мягкую кисточку, обвитую золотой ленточкой). Именно волшебная палочка помогала ей творить множество чудес. Дотронется она до листьев и … А вот, что происходит, мы сейчас с вами увидим.
Звучит музыка А. Вивальди и дети смотрят иллюстрацию «Осень». Педагог в это время читает стихотворение Ю. Капустина
В золотой карете, что с конем игривым,
Проскакала Осень по лесам и нивам.
Добрая волшебница все переиначила:
Желтым, красным и оранжевым цветами землю разукрасила.
Жители земные чуду удивляются:
Все кругом искрится, все переливается!
Осень – настоящая волшебница и очень добрая. Посмотрите, какие замечательные свои фотографии прислала нам она в подарок. Давайте их внимательно рассмотрим.
Какую осень мы видим на этих фотографиях?(Золотую)
Какие краски осень нам принесла? Каким цветом деревья осенью?
У меня в руках букет из листьев. Этот лист с березы. Значит он какой? (березовый) А этот с клена. Какой он?(кленовый) С осины-осиновый, с дуба - дубовый.
Осенью листья падают с деревьев. Как называется это явление природы? Правильно, листопад.
А сейчас давайте поиграем в игру.
Подвижная игра «Послушные листья»
Педагог читает стихотворение:
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
(Дети двигаются, изображая падающие листья. Приседают.)Садятся на стульчики.
Воспитатель: Но это еще не все подарки осени. Что созревает в садах и огородах осенью? (овощи и фрукты). А как одним словом сказать? (Урожай).Верно! Сейчас я буду загадывать загадки, попробуйте отгадать
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а
Хоть он и не драчун, а … лук
Из земли за чуб плутовку
Тянем сладкую … морковку.
Он круглый и красный,
Как свет светофора.
Среди овощей
Нет сочней ….. помидора
Хоть я и сахарной зовусь,
Но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали вы? Я … свекла.
Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная … картошка.
Молодцы! А теперь давайте поиграем в игру. Называется она «Сварим компот». Я вам раздам муляжи фруктов и овощей, а повар(из числа детей) выберет нужные компоненты для компота. Будь внимателен! А затем сварим борщ.
Под музыку Повар выбирает детей с нужными муляжами и кладет игрушечные фрукты в кастрюлю. С детьми проверяем правильность выбора. Так же «варим» борщ.
Педагог вносит мягкую игрушку медвежонка Пушистика (частый гость на занятиях).
Пушистик. А я тоже хочу сварить себе обед! Из грибов! (достает из кастрюльки мухомор).
Ребята, съедобный гриб нашел Пушистик? (Нет!)Как он называется? (Мухомор)Осень дарит людям и грибы. Но, запомни, Пушистик, такие грибы собирать нельзя – они ядовитые. Давайте напомним нашему медвежонку, какие грибы можно собирать (лисички, боровик, опята).
Какие вы все молодцы! Вспомнили про все подарки Осени.
