Вывод к проекту минералы сокровища земли. Исследовательская работа "путешествие в мир камней". Минералы вокруг нас. Начало коллекции
Наименование проекта
Минералы РФ
Авторы проекта
Учебные предметы
Типы проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Актуальность темы
Гура Павел
Поздняков Александр
Таратынцев Роман
География, геология
Монопредметный, групповой,
среднесрочный, исследовательский
Получить общее представление о
минералах, узнать их наиболее
важные свойства, познакомиться с
коллекцией минералов.
Изучить особенности минералов;
создать коллекцию минералов;
Пополнение знаний об окружающих
нас минералах
Продукт проекта
Презентация, кристалл из соли.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воронежский учебновоспитательный комплекс им. А.П.Киселева»
Предмет проектная деятельность
Проект на тему:
Минералы Российской Федерации
Выполнили: ученики 6 «Б» класса
Гура Павел
Поздняков Александр
Таратынцев Роман
Воронеж 2014г.
Цель: получить общее представление о минералах, узнать их наиболее
важные свойства, познакомиться с коллекцией минералов.
Содержание проекта:
Введение
1. Что такое минералы. Их происхождение.
2. Типы минералов.
3. Форма минералов.
4. Свойства минералов.
5. Презентация
6. Выводы
Литература
Введение
З
емная кора состоит в основном из минералов от редких и чрезвычайно ценных
алмазов до различных руд.
Минералы – это однородные по составу и строению части горных пород и
руд. Они представляют собой природные химические соединения, возникшие в
результате различных геологических процессов.
Минералов в природе великое множество. Для изучения и поиска их
объединяют в однородные группы по химическому составу и физическим
свойствам.
Большинство минералов встречается в земной коре в твердом состоянии.
Однако есть жидкие (самородная ртуть) и даже газообразные минералы (углекислый
газ, сероводород).
Поразительно разнообразны внешние признаки, по которым минералы
отличаются друг от друга. Одни из них прозрачны, другие мутны, полупрозрачны
или совершенно не пропускают свет.
Важной особенностью многих минералов является их окраска. Так, малахит
яркозеленый, а по металлическизолотистому цвету легко узнаются кубические
кристаллики пирита.
Очень важный внешний признак минералов - их форма. Чаще она
кристаллическая, но для одних это форма куба (пирит), для других -
шестигранной призмы (берилл), для третьих - многогранника (гранат) и т. д.
Одни минералы тверды настолько, что легко оставляют царапины на стекле
(кварц, полевые шпаты, гранат). Другие сами царапаются обломками стекла или
острием ножа (кальцит). Третьи мягки, и на них можно прочертить след ногтем
(графит).
Минералы находят применения во всех областях человеческой деятельности.
В том или ином виде человек встречает их дома и на работе, за городом, в сложных
научно – технических сооружениях и повседневных предметах быта, во время еды,
при просмотре салютов и игре на компьютере.
И знания о том, что минералы собой представляют, как оказались там, где мы
их нашли и умение отличить их друг от друга необходимы людям для поиска и
освоения новых месторождений. Территория России славится своими
минеральными богатствами, здесь можно найти почти все виды минералов.
В Минерал определяют как природное твёрдое тело с определённым
се земные породы состоят из минералов. И почти всё, что нас окружает
состоит из минералов и их агрегатов.
химическим составом и характерной внутрикристаллической структурой.
Каждый минерал образовался в результате синтеза, произошедшего в
соответствии со строгими законами физики и химии.
Каждая порода и минерал в руках геолога и минералога являются
ключом к познанию истории Земли, т.к. их свойства зависят от того, где и как
они сформировались.
Подавляющее большинство минералов, слагающих земную кору
представляют собой соединения химических элементов и только немногие
состоят из одного элемента. Во множестве минералов отдельные элементы
сочетаются в виде сложных комплексов.
Сейчас в природе известно более 4000 минералов и открытие новых
продолжается. Но лишь малая их часть, а это 4050 видов сравнительно
обычна, это кварц, полевые шпаты, слюды, оливин, пироксены, амфиболы. Эти
минералы составляют основную часть многих горных пород в следствии чего
они называются породообразующими.
2. Основой классификации минералов является их химический состав, а
также симметрия их кристаллической решётки. В настоящее время все
минералы подразделяют на девять классов это:
1) Самородные элементы в эту группу входят около 20 минералов.
Основные самородные металлы – это золото, серебро, медь, платина.
2) Сульфиды состоят из серы в соединении с металлом или с
металловидным веществом. К ним относятся такие металлические руды, как
галенит, халькопирит, киноварь.
3) Галогениды минералы, образующиеся в результате соединения
металлов с галоидными элементами, такими как хлор, бром, фтор, иод.
Представители этой группы – галит (поваренная соль), флюорит.
4) Оксиды и гидрооксиды – это соединения металлов с кислородом.
Они являются наиболее разнообразной по физическим характеристикам
группой. Здесь и тусклые земли (боксит) и ювелирные камни (сапфиры,
рубины).
5) Карбонаты минералы, образующиеся при соединении металлов с
карбонатной группой (углерод и кислород). Самым распространённым
представителем этого класса является кальцит.
6) Сульфаты минералы, образующиеся в результате соединения
металлов с сульфатной группой (сера и кислород). Широко распространены
гипс, ангидрит, барит.
7) Фосфаты образуются при соединении металлов с фосфатной
группой (фосфор и кислород). В основном фосфаты являются вторичными
минералами, часто имеющие яркий,цвет (бирюза).
8) Силикаты металлы соединённые с силикатной группой (кремний и
кислород), это самые рапространённые минералы в природе (поти треть всех
минералов – силикаты). Представители этого класса – кварц, полевые шпаты.
9) Органические соединения в эту группу входят твёрдые тела,
встречающиеся в природе и возникшие благодаря жизни и деятельности
живых организмов. Изза этого их не всегда относят к минералам.
Представлена группа такими минералами, как янтарь, гагат, жемчуг,
вевеллит.
Различают минералы первичные (выделившиеся непосредственно из
магмы при её застывании) и вторичные (появившиеся в результате
видоизменений уже сформировавшихся минералов, например окисления или
восстановления при низких температурах и давлении вблизи земной
поверхности).
Первичные минералы по способу и условиям формирования разделяют
на группы:
магматические – минералы, кристаллизовавшиеся непосредственно из
расплава, застывшего на большой глубине, или из лавы, излившейся на
поверхность земли.
осадочные – минералы этой группы делятся на две категории:
минералы, кристаллизующиеся непосредственно из воды, в которой они
находятся в растворённом виде, и минералы, образовавшиеся в результате
эрозии других ранее существовавших горных пород, перенесённых речными
потоками и осаждённых по течению рек, в озёрах и морях.
метаморфические – минералы, подверженные преобразованию в
твёрдом состоянии при воздействии различных значениях температур и
давления.
Вторичные минералы делятся на группы:
минералы зоны окисления образуются в результате окисления
(выветривания) первичных минералов руд и горных пород.
минералы зоны цементации образуются в результате восстановления
первичных минералов. Например, образование самородной меди и
самородного серебра.
3.
Минералы имеют определённую форму,
обусловленную
объективными законами. Основная часть минералов образует кристаллы, в
которых различают плоскости граней, вершины и углы. Внешний облик
кристаллов зависит от их атомной структуры: они состоят из атомов,
расположенных в определённом порядке.
Однако не все минералы обладают совершенной геометрической
формой; расположение атомов и расстояние между ними у них не
соответствует никакой структуре. В этом случае мы имеем дело с аморфными
минералами.
Структура кристалла определяется составляющими его ионами,
атомами и молекулами, которые расположены в геометрическом порядке,
образуя кристаллическую решётку.
Существует большое количество типов решётки, определяющимися
расположением основных компонентов. Наиболее простой тип, который
характерен для многих минералов
галита
– решётка
Другие решётки имеют более сложное строение.
Расположение атомов в кристаллической решётке минерала определяет
внешний облик его кристаллов.
В природе кристаллы, как правило, не имеют идеальной формы. Это
связано с условиями роста, на который влияет химический состав среды
кристаллизации, а также температура, давление, скорость кристаллизации и т.
д.
4. Каждый минерал имеет набор характеристик, который отличает его
от других минералов и помогает в его диагностике.
Важное значение при определении минералов имеют:
их физические характеристики, такие как, плотность;
механические свойства: твёрдость, спайность, поверхность скола,
прочность;
оптические свойства;
теплопроводность;
магнетизм;
химические свойства.
6. Выводы
В природе существует так много минералов, что пришлось выработать
целую систему их определения, основанную на физических и химических
свойствах.
По запасам минерального сырья Россия занимает первое место в мире и
Описание исследования (опыта).
Для этого опыта нам потребуется:
А) Стеклянная банка (лучше всего – 0,5 л.).
Б) Нитка мулине и какойнибудь небольшой грузик.
В) Соль 0,25 кг.
Сначала налейте в банку тёплой воды из под крана. Когда воды
налилось достаточно, то начинайте главное действо. В воду надо добавить
соли. Это очень монотонная работа: добавляйте и размешивайте соль до того
момента, как она перестанет растворяться. После этого досыпьте ещё одну
ложку соли.
Тем временем к нитке мулине привяжите свой заготовленный груз. Эту
конструкцию в свою очередь подвязать к карандашу или ручке. Всё это надо
положить на банку таким образом, чтобы груз не лежал на дне.
Поставить банку с солью на солнечное место, чтобы медленнее остывал.
Чтобы увидеть результат, подождите две – три недели.
Примечание – для опыта мы выбрал соль, но вы можете выбрать сахар,
так –как сахар даёт более быстрый результат. Однако стоить помнить
кристалл из сахара будет прозрачный и не всякий груз будет выглядеть
красиво.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская общеобразовательная школа»
Камни. Необычное в обычном.
Выполнил: Колесников Семён,
ученик 2 класса МБОУ «Калининская СОШ»
Руководитель: Гончаренко Л.М.
2013
Содержание
I. Введение
II. Основная часть. Мои исследования по теме «Камень. Необычное в обычном»
1. Анкетирование
2.Как на Земле появились камни?
3. Истории камней
IV. Практическая часть. Моя коллекция «Мир камня»
V. Выводы
VI. Список литературы
Выбор темы исследования. Часто с прогулки я приношу домой разные камни. Их можно найти где угодно: на улицах нашего села, на берегу реки Ташеба, даже в огороде. Они не похожи друг на друга формой, цветом, размером, одни красивы, другие не очень, но всех их называют одним словом – камень. Я смотрю на них и думаю – наверное, у каждого из них есть свое название, своя история появления на Земле.
Мне захотелось узнать:
Откуда берутся камни? Сколько их на Земле?
Как они называются? Зачем нужны камни?
На эти и другие вопросы я постарался найти ответ в своей работе.
Цель исследования. Узнать историю появления на Земле камней, их свойства и значение в жизни человека.
Задачи исследования.
Найти и изучить литературу по данной теме.
Выяснить, что знают одноклассники по данной теме.
Узнать как можно больше о камнях (что это такое, названия, истории связанные с камнями, как они появились на Земле, какую пользу приносят людям).
Собрать коллекцию камней, которые использует человек.
Гипотеза исследования. Я могу предположить: 1) камни, окружающие человека, могут обладать необычными свойствами; 2) человек может использовать различные свойства камней с пользой для себя.
Методы исследования:
анализ научной литературы;
анкетирование;
наблюдение;
сравнение,
обобщение.
Результаты исследования
Чтобы найти ответы на поставленные вопросы, я расспросил родителей, прочитал книги по данному вопросу, поработал в Интернет-сети. Вот результаты моего исследования.
Анкетирование
Я провел анкетирование среди одноклассников. В нем приняли участие
19 человек. Возраст - 8 лет.
Вопросы
Ответили «да»
Ответили «нет»
Собирал ли ты камни?
Если собирал, то зачем?
13 чел. (ответы: «в коллекцию», «интересно», «они красивые», «для игры», «для аквариума», «просто так»)
6 чел.
Знаешь ли ты названия камней? Запиши названия.
17 чел. (большинство назвали 1-2 камня)
2 чел.
Знаешь ли ты, как на Земле появились камни?
9 чел.
10 чел.
Как человек использует камни?
11 чел. (ответы: «в строительстве», «для поделок», «делают бусы, браслеты»)
8 чел.
Ты хочешь больше узнать о камнях?
16 чел.
3 чел.
Выводы: ребята мало знают о мире камней, хотят узнать больше.
Что такое «камень»?
Человек дружит с камнем десятки тысяч лет. Самые первые орудия древнего человека были сделаны из камня. Археологи до сих пор находят в древних захоронениях каменные ножи, топоры, иглы, копья. Поэтому один из периодов древнейшей истории называется каменным веком.
В словаре я нашел значение слова «камень».
«Камень – твердая горная порода кусками или сплошной массой, а также отдельный кусок, обломок такой породы».
В мире насчитывается более 8000 видов природных камней.
Как на Земле появились камни?
Камни различаются по цвету, внешнему виду и свойствам потому, что «родились» в разных условиях.
Есть горные породы, которые «родились» из магмы – расплавленного вещества из глубин Земли. Магму могло вынести
потоками лавы во время извержения вулканов
или она застыла на некоторой глубине, не дойдя до земной поверхности. Это магматические породы. Так образовались гранит и базальт.
Осадочные породы «родились» из обломков других пород. Их обработала и принесла вода. Например, песчаник, каменная соль.
Горные породы могли «родиться» из остатков древних растений и животных. Так образовались известняки.
Истории камней.
Камень первый: каменный уголь.
Этот камень я нашел в нашем дворе. Он черного цвета, с блеском, на ощупь шершавый, твердый, прочный. У камня есть одно замечательное свойство – он в огне раскаляется, красным пламенем наливается, горячим, как огонь становится и сам горит. Это – каменный уголь.
Откуда он взялся?
Все началось много миллионов лет назад, когда Земля была царством лесов и болот. Наступая на леса, болотная вода затапливала всю землю вокруг деревьев великанов, подмывала их корни, деревья погибали и падали в мутную болотную жижу. За долгое время под землей накапливался толстый слой слежавшихся растений. Останки деревьев перегнивали и превращались в бурую массу – торф. Сдавленный пластами земли, торф постепенно твердел, каменел и превращался в камень – бурый уголь. А если бурый уголь под землей очень сильно сдавливался, то постепенно превращался в черный каменный уголь, а потом в антрацит. Это лучший сорт угля. Он горит почти без дыма и дает много тепла.
При горении уголь дает много тепла. Вот почему человек использует его как топливо.
Кроме тепла и энергии каменный уголь подарил нам еще много различных подарков: пластмассовые игрушки, лекарственные и ароматические вещества, автомобильные шины, рыболовецкие сети, краски и лаки.
На карте «Полезные ископаемые Хакасии» есть черные квадратики – это условные знаки месторождения каменного угля.
Недалеко от нашего села Калинино расположен город Черногорск. Его называют городом угольщиков. Свое название Черногорск получил от Черной горы, это настоящая кладовая угля. Запасы угля в Черногорском месторождении составляют сотни миллионов тонн. Этого угля хватит на десятки лет вперед. А запасы Бейского месторождения - около одного миллиарда тонн. В Хакасии есть еще Изыхское и Аскизское месторождения каменного угля.
Камень второй: известняк.
Этот камень я увидел дома, когда родители готовились к побелке. Если его разварить, то получится известка. А сам камень называется известняк. Известняк - это белый или беловато-серый камень, он оставляет белые следы на руках.
Добывают его обычно в карьерах или открытым способом. Люди, которые добывают в карьере известняк, работают как бы на дне моря. Конечно, сейчас моря в этом месте нет, но оно было много миллионов лет назад (тогда материки, океаны и моря располагались не так, как сейчас). Морские организмы, погибая, оседали на дно. Из их скелетов, раковинок образовались постепенно толщи известняка.
Когда нужны крупные, ровные камни известняка, их выпиливают в карьере особыми пилами. Если же необходимы мелкие, неровные камни, их добывают с помощью экскаватора.
Это очень полезное ископаемое. Ни одна стройка не обходится без известняка. Он расходуется на выработку цемента, который нужен для скрепления между собой строительных деталей: кирпича, плит, блоков. Из известняка получают известь, которая идёт на побелку стен, потолков. Известь так же входит в состав штукатурки. Она даже входит в состав стекла.
В нашей республике есть свои месторождения известняка (на карте они обозначены белым квадратом с диагоналями). Лучшие из них находятся в нашем Усть –Абаканском районе (это Уйбатское и Уленьское месторождения) и в Боградском районе (Лощинское месторождение).
Камень третий: мрамор.
А этот белоснежный красивый камень принес в школу мой одноклассник. Это мрамор. Учительница сказала, что мрамор – это тоже известняк. Если известняк погрузится на большую глубину (например, при землетрясении, извержении вулкана), то под действием высоких температур и огромного давления он превращается в прекрасный мрамор.
Мрамор очень прочный и твёрдый. Он удивляет нас различным цветом и рисунком. Мрамор хорошо полируется. Отполированный, он становится гладким и необыкновенно красивым. Поэтому мрамор применяется для облицовки стен, колонн во дворцах, на станциях метро.
В Хакасии есть свои большие запасы мрамора (условный знак на карте – ромб с одной диагональю). Это Кибик-Кордонское месторождение недалеко от Саяно-Шушенской ГЭС, оно - одно из старейших месторождений мрамора в России. Мрамор этого месторождения использовали при облицовке станций метро в Москве и Санкт –Петербурге.
У известняка есть ещё один «родственник», с которым знаком каждый школьник. Мы пишем и рисуем им на доске, асфальте. Это мел. Он, конечно, мало похож на камень: менее прочный, легко раскалывается на кусочки, крошится. Но при этом мел – наш незаменимый помощник в школе.
Практическая часть . Моя коллекция «Мир камня».
С помощью родителей я собрал коллекцию декортивно-поделочных камней, которую назвал «Мир камня». Подготовил сообщение о своей коллекции, слайдовую презентацию и выступил перед одноклассниками, а также на школьной научно-практической конференции учащихся начальных классов.
Сообщение
Исследовательская работа
по окружающему миру
Тема: «Минералы».
Выполнила
ученица 4класса МБОУ СОШ№6
Клименко Екатерина
Руководитель проекта
Кадочникова Н. М
2016 год
Ст. Курджипская
Содержание.
1.Введение .
2. Минералы
2.1.Что такое минералы?
2.2.Происхождение минералов
2.3. Способы добычи минералов
2.4.Разнообразие минералов
2.2. Минералы вокруг нас
3. Интересные сведения о минералах.
3.1. Влияние минералов на развитие цивилизации
3.2. Месторождения минералов России
3.3. История минералогии нашего края
4. Практическая работа
5. Заключение.
6. Список использованной литературы
Цели проекта.
Узнать что такое минералы;
Их происхождение;
Как и где их добывают;
Какую пользу приносят человеку;
Узнать добывают ли минералы в нашем крае; (слайд №2)
Задачи проекта.
Собрать необходимую информацию;
Изучить ее;
Провести практическую работу;
Полученные сведения донести до слушателей; (слайд №3)
Актуальность: Минеральное сырье играет важную роль в жизни каждого человека: начиная от поваренной соли, применяемой в кулинарии, рудных минералов, из которых извлекают различные металлы, заканчивая минералами, необходимыми для производства разнообразной техники, электроники.
Введение. (слайд№4)
Тема моей исследовательской работы – «Минералы».
Я выбрала эту тему, потому, что мне нравится собирать камни. Я ищу красивые и необычные камни на берегу речки, возле дома, иногда папа привозит. Я складываю их в коробочку, подолгу рассматриваю. Мне стало очень интересно, почему все камни разные, не похожи друг на друга? Из чего они состоят и откуда вообще берутся? Где найти настоящий минерал, и можно ли найти его под ногами? Что, если на Земле не будет минералов? А бывают ли съедобные минералы?
Что такое минералы? (слайд №5)
Если внимательно рассмотреть камешек, то можно заметить, что часто он бывает разных цветов и формы. Это происходит потому, что камешек состоит из разных минералов.
Минерал - природное твёрдое неорганическое тело с определённым химическим составом и кристаллической структурой. Они образуются в результате физических и химических процессов, протекающих в недрах Земли и на ее поверхности.
Минералы относят к неживому миру.
Минералогия – наука об изучении минералов.
Происхождение минералов (слайд №6)
В природе минералы встречаются в чистом виде, но гораздо чаще они образуют соединения с другими минералами. Такие природные соединения минералов называют горными породами. На нашей планете насчитывается несколько тысяч горных пород.
По способу происхождения горные породы и минералы разделяют на:
Магматические,
Осадочные,
Метаморфические.
Наша планета Земля разделена на несколько слоёв: земная кора (≈ 40 км), мантия (2900 км), ядро (6900 км) – внешняя часть (2200км) находится в расплавленном состоянии, внутренняя часть – твёрдая. Чем глубже мы будем углубляться в недра земли, тем больше будет давление и выше температура – с каждым километром на 20-30 градусов. Температура ядра - 5000°С. Породы на глубине плавятся, образуя магму. Магма постепенно поднимается вверх там, где давление поменьше, медленно остывает и затвердевает на глубине, образуя разные минералы. Иногда расплавленные породы изливаются на поверхность Земли в виде лавы (при извержениях вулканов) и также застывают. При извержении из недр Земли расплавленных горных пород образуются магматические породы. Это - гранит, андезит, базальт, габбро, перидотит.(слайд №7)
Из обломков древних пород, разрушаемых ветром и резкими перепадами температур, возникают осадочные породы. Такие обломки и песчинки часто вместе с остатками растений и животных накапливаются на дне океанов и морей. Это процесс очень длительный и непрерывный, поэтому на уже осевшие обломки и частицы постепенно наносятся следующие слои, под тяжестью которых нижние слои уплотняются. Образуются известняк, песчаник, гипс.(слайд №8)
Если осадочные или магматические породы попадают на большую глубину, то под действием высоких температур и давления они сильно изменяются и превращаются в новые горные породы - метаморфические. Таким способом из мягкого и рыхлого известняка образуется твердый мрамор. (слайд №9)
Некоторые скальные породы содержат наряду с другими примесями минералы металлов. Если таких минералов достаточно для производства металла, такая порода называется «руда».(слайд №10)
Два элемента, кислород и кремний, составляют 74% массы земной коры.
Алюминий, железо, кальций, натрий, калий и магний - 24,27%.
Все вместе они формируют 99% земной коры.
Таким образом, Земля в своих глубинах вынашивает, а затем создает феноменальное творение - камни. Этот процесс скрыт от наших наблюдений, так как происходит глубоко в недрах Земли. В результате процессов, связанных с внутренним жаром Земли, под громадным давлением образуется основная масса минералов.(слайд №11)
Способы добычи минералов и полезных ископаемых: (слайд №12)
Открытым способом в карьерах (песок, глина, известняк…)
Сооружение шахт (каменный уголь, металлические руды…) (слайд №13)
Бурение скважин (нефть, природный газ, грунтовые воды…)(слайд №14)
Разнообразие минералов (слайд №15)
Науке известно больше трех тысяч минералов, но большинство из них встречается очень редко. Лишь 300-350 минералов широко распространены и составляют почти все окружающие нас камни или горные породы.
Мир насекомых и растений значительно разнообразнее мира минералов. Но они распространены только на поверхности земли и в водных бассейнах, и лишь на небольшую глубину живые организмы проникают в земные недра.
Минеральный же мир вездесущ. Всюду минералы. Весь земной шар от его тяжелого железоникелевого ядра и до каменной земной коры сплошь состоит из минералов. В организме животных и растений много минеральных веществ.
В природе существует так много минералов, что минералогам пришлось выработать целую систему их определения, основанную на физических и химических свойствах. Иногда распознать минерал помогают очень простые свойства, например, цвет или твердость, а порой для этого требуются сложные тесты в лабораторных условиях с применением реагентов.
Минералы вокруг нас (слайд №16)
Вокруг нас минералы: мы ходим по минералам, дышим минералами, употребляем в пищу многие из них, приготовляем пищу в минеральной посуде, строим жилища из минералов, большая часть топлива - минералы, почти вся наша промышленность (особенно тяжелая) добывает и перерабатывает минералы. Без минералов немыслима жизнь человека. Более того, само органическое вещество, первая клетка возникла из минеральных веществ, потому что первичным веществом нашей планеты были минералы.
Но с многими минералами мы действительно имеем дело в повседневной жизни. И буквально каждый день – с самым жизненно важным, незаменимым минералом №1 – обыкновенной поваренной (каменной) солью, галитом. (слайд №17)Что за жизнь, например, без полевого шпата, из которого делают фарфор, фаянс и зубные пасты; или, тем более, без минералов – драгоценных камней? Природные камни, применяемые в строительстве, тоже состоят из минералов. Некоторые минералы служат источниками металлов, из которых делают гвозди и часовые механизмы, провода, микросхемы, компьютеры и еще множество нужных вещей, некоторые используются в медицине. Минералы содержатся в продуктах всех видов: овощи, злаки, мясо и молочные продукты. Насчитывается около 30 видов минералов и микроэлементов, отсутствие которых нарушает нормальную работу организма человека. Минеральные вещества – важная составляющая здоровья организма.
Влияние минералов на развитие цивилизации. (слайд №18)
Минералы сыграли важную роль в развитии человека и создании цивилизаций.
В каменном веке люди пользовались кремниевыми орудиями труда: каменные ножи, топоры, наконечники стрел, при помощи камешков кремния добывали огонь, посуду тоже научились делать.
Около 10 000 лет назад человек научился получать медь из руды.
С изобретением бронзы (сплава меди и олова) начался новый век - бронзовый.
С начала железного века, 3300 лет назад, человек осваивал все новые способы использования полезных ископаемых, добытых из земной коры.
Современная промышленность по-прежнему зависит от минеральных ресурсов Земли. Минералы находят применения во всех областях человеческой деятельности. Знания о том, что они собой представляют, как оказались там, где мы их нашли и умение отличить их друг от друга необходимы при поиске новых залежей.
Месторождения минералов в России (слайд №19)
Добыча минералов ведется в разных странах: Австралии, Бразилии, Африке и других.
Территория Российской Федерации очень богата месторождениями драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней, встречаются как распространенные по всему миру минералы, так и редкие, уникальные.
Месторождения драгоценных камней в России - это настоящая кладовая минералов: 27 видов самоцветов из 132 месторождений! В России очень много янтаря высшего качества.
В Якутии богатейшие месторождения алмазов. Самый известный представитель минерального царства-алмаз открыт человеком около 5 тыс. лет назад. Обладающий исключительными свойствами, этот минерал стал незаменим в современной технике и медицине.(слайд №20)
Урал является богатейшим источником камня, его недра богаты самоцветами. Например, аналогов уральскому малахиту нет. А месторождения чароита и некоторых других драгоценных камней в России вообще единственные в мире.
На Урале находятся сотни месторождений минеральных камней и практически все камни имеют международное признание. Самыми востребованными и достойно выдерживающими конкуренцию считаются всего 5 драгоценных уральских камней. (слайд №22)
Известный русский минеролог А. Е. Ферсман на территории Урала насчитал 55 видов поделочных камней. Его именем назван Московский минералогический музей, где собраны известные шедевры минералогии.(слайд №23)
История минералогии нашего края (слайд №24)
Республика Адыгея расположена в центральной части Северо-Западного Кавказа, в бассейнах рек Кубани, Лабы и Белой.
Кавказские горы нельзя сравнить по богатству коллекционными минералами с Уралом или Кольским полуостровом, но и безнадёжным этот регион назвать нельзя.
Здесь были и находки мирового значения и просто представляющие региональный интерес.
Кавказ - довольно молодая горная страна, но в его недрах таятся многочисленные богатства, в том числе горные минералы. С древних времен здесь добывали свинец, медь, железо, нефть и др. Тогда как Северная Европа еще находилась в каменном веке на Кавказ уже пришла бронзовая эпоха.
Основу современной геологии и минералогии Кавказа заложил еще в конце 19 века Г.В. Абих, известный немецкий геолог. Исследовав в сопровождении казаков весь Кавказ, он собрал и обработал богатейший геологический материал, основу которого составляли горные минералы. Его труды стали фундаментом для развития и изучения геологии Кавказа.
Одними из первых были месторождения в верховьях реки Сюк (правый приток р. Белой) недалеко от ст. Даховская. Там велась секретная разработка уранового месторождения. Сейчас этот район получил название Белореченского месторождения или заброшенные штольни Адыгеи. Насчитывается около 50 штолен, многие из них частично или полностью затоплены, некоторые законсервированы (входы залиты бетоном). В большинстве штолен повышенный радиоактивный фон, поэтому находиться в них не безопасно. Сейчас на Белореченском месторождении практикуются студенты-геологи. (слайд №25)
Гора Бештау - высочайшая вершина в окрестностях Кавказских Минеральных Вод. До минералов здесь уже можно дотянуться рукой.
Одно из месторождений в долине Кубани - заброшенный Эльбрусский рудник.
Исследовательская работа (слайд №26)
Изучив имеющуюся литературу о минералах, я решила попробовать вырастить кристалл в домашних условиях. Мы купили готовый набор для выращивания кристалла. Работу выполняла в соответствии с инструкцией и в присутствии родителей.
Сделала каркас для кристалла, Подготовила все необходимое, Налила дистиллированную воду в стеклянную банку, Высыпала порошок алюминиевых квасцов и пищевой краситель, перемешала. Нагревала на водяной бане, пока не растворился порошок.(слайд №27)
Опустила каркас в полученный раствор и через несколько дней получились вот такие кристаллы.(слайд №28)
Таким же образом можно вырастить и другие кристаллы.(слайд №29)
Вывод (слайд №30)
Выполнив данный проект, я поняла, что мир минералов огромен, разнообразен и очень интересен. Минералы важны для человека в различных отраслях его деятельности, наша жизнь без минералов была бы значительно сложнее.
Мир минералов не исследован до конца и таит в себе много загадок, прямо под ногами можно найти как известные науке минералы, так и открыть новые.
Мое путешествие в мир минералов было увлекательным и познавательным.
Я буду продолжать пополнять свою коллекцию минералов.
Спасибо за внимание! (слайд №31)
Список использованной литературы
1. Современная школьная энциклопедия. География. – Москва «РОСМЭН» 2008год
2. Минералы. Сокровища Земли. – ООО «Де Агостини», 2009.
3. Сеть Интернет.
Иванова Полина
Руководитель проекта:
Подмогаева Елена Владимировна
Учреждение:
МБОУ Школа № 145
В представленном исследовательском проекте по окружающему миру (начальная школа) "Тайны минералов" изучаются причины заболевания гриппом и простудой, а также что может повлиять на улучшение иммунитета и помочь скорейшему выздоровлению без прибегания к фармацевтике.
В процессе исследовательской работы по окружающему миру (начальная школа) "Тайны минералов"
ученицей 2 класса была поставлена цель изучить, что является основной причиной заболевания школьников гриппом и ОРВИ.
В исследовательской работе по окружающему миру (начальная школа) "Тайны минералов" автор описывает теорию о причинах, протекании и последствиях простуды и гриппа, а также проводит опрос среди учеников школы, чтобы выяснить период в году, когда происходит рост распространения инфекции.
В предложенном проекте по окружающему миру (начальная школа) "Тайны минералов" автором предложено описание полезных для человеческого организма минералов, способствующих повышению уровня иммунитета.
Введение
1. Причины гриппа и ОРВИ.
2. Мои статистические исследования о гриппе.
3. Целебные тайны минералов.
Заключение
Введение
Всем хорошо известно, что с наступлением холодов люди начинают заболевать простудными заболеваниями такими, как грипп, бронхит, ларингит и т.д. Если раньше люди просто болели простудными заболеваниями, то теперь болезни приняли устрашающий вид, много людей получают осложнения, есть случаи и смертельного исхода.
У кого какой иммунитет тот так и переносит эти заболевания, начиная принимать всевозможные таблетки, биодобавки, витамины, антибиотики. Меня заинтересовал вопрос, как избежать заболевания гриппом, с помощью чего и возможно ли это.
Актуальность темы: Узнать, насколько серьезны простудные заболевания, как с этими проблемами справляются в современном мире, как самой не заболеть ими и что поможет победить болезнь.
Цели и задачи исследования: изучить особенности сопротивления гриппу, провести статистическое исследование в своем классе по заболеваемости простудными заболеваниями.
1. Причины гриппа и ОРВИ
Изучив литературу, просмотрев некоторые выпуски эфиров телепрограммы «Здоровье » я выяснила, что болезнь вызывается определенными вирусами. Оказывается, они находятся в нашем горле постоянно, но атакуют когда падает сопротивляемость нашего организма.В повседневной жизни происходит обмен микробами между людьми. При одном рукопожатии передается 32 миллиона микробов! Поцелуй приводит к аналогичным результатам. Происходит взаимообмен полезных и вредных микробов, и если иммунитет слабый, то человек заболевает.
Простудные заболевания, легко передаются от человека к человеку, называются заразными. Они могут вызывать эпидемии, когда в определенной местности заболевает сразу много людей. Некоторые инфекционные заболевания, например свиной грипп, куриный грипп, передаются животными-переносчиками инфекции.
Человек заболевает не тогда, когда на него подул холодный ветер, а задолго до этого. Если неэффективно работают системы выделения, то в организме накапливаются шлаки и ослабляют его. Организму человека постоянно угрожают болезнетворные бактерии и вирусы. Достаточно надежную защиту от них обеспечивает иммунная система.
Иммунная система обычно обнаруживает вирус и уничтожает их. Справиться с тяжелыми инфекциями помогают антибиотики.
Одним из важных способов борьбы с инфекциями является вакцинация. Благодаря вакцинации иммунная система приобретает способность быстро реагировать на определенный особо опасный вирус. Человеку вводят вакцину, содержащую этот вирус в очень ослабленной форме. Иммунная система вырабатывает к нему антитела. Если позже в организм проникнет такой же, но дееспособный вирус, то иммунная система ответит на него немедленно. Вакцинация заметно снизила уровень инфекционных заболеваний во всем мире. В 1975 г. была, например, полностью ликвидирована оспа.
Но самое интересное, борьба с простудными заболеваниями состоит не в том, чтобы полностью оградить себя от воздействия внешних факторов и контактов с микроорганизмами, а в том, чтобы быть сильнее их. И какой-то один путь оздоровления в обычных условиях не в состоянии уберечь от заболевания. Необходимо разнонаправленное воздействие на организм.
Для повышения устойчивости организма к инфекционным вирусам необходимо достаточное поступление жизненно необходимых витаминов и минералов. Но, к сожалению, современное питание, особенно при заболеваниях, а также в условиях повышенных умственных и физических нагрузок не может обеспечить организм всеми необходимыми питательными веществами.
В период инфекции желательны органические продукты, особенно яйца и куры. Пищевые добавки - витамины, минералы - необходимые каждый день даже абсолютно здоровым людям, жизненно необходимы для больных и выздоравливающих. В этой ситуации большое значение приобретают биологически активные добавки к пище (БАД), содержащие не только витамины, а и минералы.
2. Мои статистические исследования о гриппе
В нашем классе 25 человек и все они разные, некоторые ребята очень часто болеют. И с наступлением холодных периодов учащаются простудные заболевания. Я провела анализ листов здоровья ребят, и разделила их на три группы.
В первую группу входило восемь ребят, те, кто плохо питался, или вообще не ел в школе, не принимал в течение дня фруктов, витамины. Эти ребята заболели быстрее всех.
Вторая группа состояла из шести человек, мои одноклассники ходили с небольшим насморком, но они так же были активны.
А третья группа состояла из одиннадцати ребят не испытывала дискомфорта в здоровье.
Когда обострилась эпидемия гриппа, в нашем классе до карантина посещение состояло из одиннадцати человек. У ребят был насморк разной степени, остальные были на амбулаторном лечении.
Таким образом, я выяснила , первыми заболели, одноклассники со слабым иммунитетом (имея хронические заболевания). Вторыми заболели, ребята у кого иммунитет не справился, с приобретенным вирусом, а только развился. В третьей же группе начал развиваться насморк, но организм активно боролся.
Я составила диаграмму, чтобы было наглядно видно, как протекал грипп в нашем классе <Рисунок 1>.
3. Целебные тайны минералов
Не стоит без особых показаний прибегать к антибиотикам. Это будет не только неэффективно, но и вредно. Опыт народной медицины рекомендует применять при простуде горячее питье, растирание кожи, наружное применение горчицы, горячие ножные ванны. Но для более быстрого выздоровления и предотвращения осложнений рекомендуется сочетать с витаминно-минеральными и растительными комплексами, а также использовать биологически активные добавки с травами, обладающими, отхаркивающими, противомикробными, противовирусными и способствующими снижению воспалительного процесса свойствами.
Активные биологические добавки не только выполняют функции естественной защиты, но и стимулируют пищеварение.
Теперь я расскажу о витаминах и минералах и где они содержатся.
Витамины - это вещества, необходимые для поддерживания жизни. Ученым понадобилось 100 лет, чтобы открыть что свежие продукты содержат витамины (Приложение 1) . Поскольку ученные в то время не знали точную химическую природу витаминов, они не давали им мена, просто называли по алфавиту: А, В, С, Д.
Витамин - А всегда связан с жиром в животном организме. Он образуется в растениях и переходит к животным, питающимся этими растениями. Этот витамин помогает предупреждать инфекцию.
Витамин - В , или «В-комплекс », регулирует обмен веществ в организме, его отсутствие вызывает болезнь «авитаминоз ». Содержится в рисе, овощах, фасоли и т.д.
Другой важный витамин - С , повышает устойчивость организма к инфекциям, снижает воспалительные реакции, содержится в шиповнике, смородине, и т.д.
Больше минералов - меньше болезней в нашем здоровье. Минеральные вещества предотвращают и исцеляют многие заболевания! Большинство витаминов и минералов имеют сложную систему взаимодействий, большое количество одного из них способно вызвать нехватку другого. Именно по этой причине лучше всего принимать минералы не по отдельности, а в виде комплексных витаминных и минеральных добавок и различных продуктах. Нужно также помнить и о том, что любой минерал может стать токсичным, если принимать его слишком долго в слишком больших дозах.
Кальций участвует в формировании костной ткани, свертывании крови. Если классическими источниками кальция считаются молоко и сыры.
Фосфор вместе с кальцием, участвует в формировании костей и зубов, а также участвует в процессах энергетического обмена. Много фосфора и в рисовой крупе, в пшеничном хлебе с цельными зернами, в изюме, кураге. Фосфор в небольших количествах содержится во всех частях зеленых овощей, поэтому листового салата, щавелевый суп крайне полезны при недостатке фосфора.
Калий составляет основу деятельности нервных клеток, мышц, выделительной функции. При недостатке калия появляется раздражительность, невозможность сосредоточиться, нарушения сердечной деятельности. Калием богаты практически все растительные источники, но настоящие чемпионы - это картофель, томаты, капуста брокколи, абрикосы.
Магний это элемент - необходим для образования энергии в каждой клеточке нашего организма. В растениях магний входит в состав зеленого пигмента - при недостатке магния эффективны блюда с петрушкой, крапивой, листами одуванчика, салатом, цельными зернами пшеницы.
Железо увеличивает уровень гемоглобина (влияет на образование красных кровяных телец и поступление кислорода в ткани). Железо способствует гармоничной работе иммунной системы. Содержится в овощах, молоке и молочных продуктах, мясе, яйцах.
Заключение
Таким образом, изучив литературу, поставленную задачу я выяснила. Можно очень много перечислять разновидности витамин и минералов, но нельзя не признать, что каждый из них полезен по-своему. Так же я узнала, много полезного о своем здоровье и как защитить себя от гриппа.
Грипп
мутирует с каждым годом и лекарство от него делать все сложнее. Но я все-таки думаю, что люди в дальнейшем найдут способ, как изобрести хорошую и качественную вакцину. А пока что бы меньше болеть простудой мы должны соблюдать правила гигиены, принимать витамины необходимые организму минералы.
Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов
«Юный исследователь»
Секция: «Физика. Математика»
Проект на тему:
«Путешествие в мир камней»
Выполнил: учащийся 2-а класса
МБОУ «Нововязниковская оош»
Гуреев Андрей Николаевич
Руководитель: учитель начальных классов
МБОУ «Нововязниковская оош»
Лазарева Наталья Александровна
г.Вязники
2017 г
Введение 2-3
Что такое камень? 3
Отличительные особенности минералов и горных пород 3-4
Как на земле появились камни? 4
Разновидность камней 4-5
Истории камней 5-7
Сравнительный анализ минералов и горных пород 7-8
Выявление свойств камней 8-10
Заключение 10
Используемая литература 10-11
Введение
Часто, придя, домой с прогулки, в моих карманах много разных камешков. Их можно найти где угодно: на улице, на берегу реки, озера, в ручейке и даже у бабушк и в огороде. И мне стало интересно, откуда же они берутся? Они так непохожи друг на друга, но мы всех их называем одним словом – камень. Но, наверное, у каждого из них есть свое имя? Надо в этом обязательно разобраться.
Невозможно представить себе мир без камней. Слово «камень» прочно вошло в наш язык. Существует много пословиц и поговорок со словом «камень». Например, есть такое выражение: «У меня будто камень с души упал». Для нас камни являются чем – то простым, обыденным, однако в тропических лесах есть племена, которые никогда не видели камней.
Цель исследования . Узнать историю появления на Земле камней , их свойства и значение в жизни человека .
Задачи исследования .
Найти и изучить литературу по данной теме .
Выяснить , что знают одноклассники по данной теме .
Изучить отличительные особенности минералов и горных пород.
Узнать как можно больше о камнях ( что это такое , названия , как они появились на Земле , какую пользу приносят людям ).
Изучить свойства камней
Гипотеза исследования . Я могу предположить : 1) камни , окружающие человека , могут обладать необычными свойствами ; 2) человек может использовать различные свойства камней с пользой для себя .
Методы исследования :
анализ научной литературы ;
анкетирование
;
наблюдение
;
сравнение ,
обобщение .
Результаты исследования
Чтобы найти ответы на поставленные вопросы , я расспросил родителей , прочитал книги по данному вопросу , поработал в Интернет - сети . Вот результаты моего исследования .
Анкетирование
Я провел анкетирование среди одноклассников . В нем приняли участие
18 человек . Возраст - 7 - 9 лет .
Выводы : ребята мало знают о мире камней , хотят узнать больше .
Что такое « камень »?
Человек дружит с камнем десятки тысяч лет . Самые первые орудия древнего человека были сделаны из камня . Археологи до сих пор находят в древних захоронениях каменные ножи , топоры , иглы , копья . Поэтому один из периодов древнейшей истории называется каменным веком .
В словаре я нашел значение слова « камень ».
« Камень – твердая горная порода кусками или сплошной массой , а также отдельный кусок , обломок такой породы ».
В мире насчитывается более 8000 видов природных камней .
Отличительные особенности минералов и горных пород.
Планета Земля образовалась 4, 5 миллиарда лет назад. Её верхняя оболочка – кора, по которой мы ходим, – состоит из разных горных пород. Породы, в свою очередь, состоят из минералов.
Для начала стоит разобраться, что – же такое минерал, а что такое камень (горная порода)?
Минералы – это кристаллы, которые встречаются в природе. Минералы образуются в природе из химических элементов, и каждый имеет определённый химический состав. Они однородны по своей структуре, имеют свою определённую форму. Минералы бывают самых разных цветов и оттенков. Искусственно выращенные кристаллы не относятся к минералам. Минералы – это соль поваренная, лёд, горный хрусталь, алмаз, полевой шпат, гипс, тальк, кальцит, топаз и др.
Драгоценные камни – это минералы, которые ценятся за свою красоту.
Минералы различают по цвету, форме, твёрдости.
Горные породы или попросту - камни – это образования, состоящие из множества минералов. Гранит, например, состоит из следующих минералов: кварца, полевого шпата и слюды. Гранит неоднороден по структуре и цвету. К горным породам относятся гранит, мрамор, базальт, песчаник, сланец и др.
Как на Земле появились камни ?
Камни различаются по цвету , внешнему виду и свойствам потому , что « родились » в разных условиях .
Есть
горные
породы
,
которые
«
родились
»
из
магмы
–
расплавленного
вещества
из
глубин
Земли
.
Магму
могло
вынести
потоками
лавы
во
время
извержения
вулканов
или
она
застыла
на
некоторой
глубине
,
не
дойдя
до
земной
поверхности
.
Это
магматические
породы
.
Так
образовались
гранит
и
базальт
.
Осадочные
породы
«
родились
»
из
обломков
других
пород
.
Их
обработала
и
принесла
вода
.
Например
,
песчаник
,
каменная
соль
.
Горные породы могли « родиться » из остатков древних растений и животных . Так образовались известняки .
Разновидность камней:
Приро́дный ка́мень - натуральный строительный материал.
Натуральным камнем называют все горные породы, используемые в строительстве. К ним можно отнести , , , , , и .
Природный камень является одним из древнейших материалов, используемых людьми для строительства домов или облицовки фасадов. Благодаря красоте, прочности и долговечности природный камень является украшением дворцов, храмов, усадеб или обычных домов. В интерьере природный камень можно использовать в разных вариациях.
Драгоценные и полудрагоценные камни - , которые обладают красивым внешним видом (как правило, только после полировки или огранки) и при этом достаточно редки, а как следствие и дороги. Их широко используют для производства , собирают в , используют как активы.
Применение минералов и горных пород в современной медицине.
Наши предки издавна наделяли камни и горные породы всевозможными целебными свойствами. Достаточно обратиться к истории – почти в каждой стране на протяжении многих веков существовали поверья об оберегах из камней и их положительном влиянии на организм. Но уже в наше время большинство подобных утверждений перешли в разряд «мифов». Вместе с тем, некоторые драгоценные камни и минералы нашли практическое применение в современной медицине – для изготовления инструментов и лекарственных средств (алмаз, рубин, сапфир), жемчуг - источник кальция, гипс применяется в хирургии, тальк - в лекарствах, присыпка для малышей, глина - в косметике.
Истории камней .
Камень первый : каменный уголь .
Этот камень я нашел в нашем дворе . Он черного цвета , с блеском , на ощупь шершавый , твердый , прочный . У камня есть одно замечательное свойство – он в огне раскаляется , красным пламенем наливается , горячим , как огонь становится и сам горит . Это – каменный уголь .
Откуда он взялся ?
Все началось много миллионов лет назад , когда Земля была царством лесов и болот . Наступая на леса , болотная вода затапливала всю землю вокруг деревьев великанов , подмывала их корни , деревья погибали и падали в мутную болотную жижу . За долгое время под землей накапливался толстый слой слежавшихся растений . Останки деревьев перегнивали и превращались в бурую массу – торф . Сдавленный пластами земли , торф постепенно твердел , каменел и превращался в камень – бурый уголь . А если бурый уголь под землей очень сильно сдавливался , то постепенно превращался в черный каменный уголь , а потом в антрацит . Это лучший сорт угля . Он горит почти без дыма и дает много тепла .
При горении уголь дает много тепла . Вот почему человек использует его как топливо .
Кроме тепла и энергии каменный уголь подарил нам еще много различных подарков : пластмассовые игрушки , лекарственные и ароматические вещества , автомобильные шины , рыболовецкие сети , краски и лаки .
Камень второй : известняк .
Этот камень я увидел дома , когда родители готовились к побелке . Если его разварить , то получится известка . А сам камень называется известняк . Известняк - это белый или беловато - серый камень , он оставляет белые следы на руках .
Добывают его обычно в карьерах или открытым способом . Люди , которые добывают в карьере известняк , работают как бы на дне моря . Конечно , сейчас моря в этом месте нет , но оно было много миллионов лет назад ( тогда материки , океаны и моря располагались не так , как сейчас ). Морские организмы , погибая , оседали на дно . Из их скелетов , раковинок образовались постепенно толщи известняка .
Когда нужны крупные , ровные камни известняка , их выпиливают в карьере особыми пилами . Если же необходимы мелкие , неровные камни , их добывают с помощью экскаватора .
Это очень полезное ископаемое . Ни одна стройка не обходится без известняка . Он расходуется на выработку цемента , который нужен для скрепления между собой строительных деталей : кирпича , плит , блоков . Из известняка получают известь , которая идёт на побелку стен , потолков . Известь так же входит в состав штукатурки . Она даже входит в состав стекла .
У известняка есть ещё один « родственник », с которым знаком каждый школьник . Мы пишем и рисуем им на доске , асфальте . Это мел . Он , конечно , мало похож на камень : менее прочный , легко раскалывается на кусочки , крошится . Но при этом мел – наш незаменимый помощник в школе .
Камень третий : гранит .
Абсолютно все разновидности гранита образовались вследствие извержения магмы внутри земной коры. В процессе остывания этой магмы и под действием высокого давления, создаваемого вышележащими пластами земной коры, образуется гранит, который характеризуется ярко выраженной полнокристаллической, а иногда и гранобластовой структурой. По своей текстуре гранит очень напоминает мрамор, однако пористость у него меньше, да и минеральные компоненты в нем расположены параллельно. Исходя из величины зерен, гранит разделяют на несколько разновидностей: крупнозернистый - диаметр зерен превышает 5 мм, среднезернистая - от 2 до 5 мм и мелкозернистая - менее 2 мм. От размера зерен напрямую зависят прочностные характеристики гранита: чем крупнее зерна, тем более хрупким будет гранит.
Данный минерал славится своими декоративными, прочностными и износостойкими характеристиками.
Область применения гранита весьма широка, начиная от различных гранитных мемориалов и заканчивая отделочными материалами для стен домов. Очень часто гранит используют там же где и мрамор. Например, при обустройстве ступеней и слэбов. Что же касается гранитных облицовочных плит, то они совершенно не уступают своим аналогам из натурального камня. Нередко гранит используется для создания мозаичных ступеней и напольных покрытий.
Глина: История глины довольно занимательна и интересна. Пожалуй, она начинается с легенд о сотворении мира. И первая легенда касается появления человека, ведь как известно, первого человека - Адама - Бог вылепил именно из глины, а потом вдохнул в него жизнь. Возможно, как раз по этой причине очень долгое время фигурки богов лепились именно из глины, а уже затем стали делаться из камня.
Будучи материалом пластичным, глина использовалась практически во всех сферах и областях жизни. Даже пять тысяч лет тому назад, когда была изобретена письменность, первая бумага представляла собой тонкие глиняные пластины, на которых писали заостренными палочками. Затем таблички сушили на солнце и хранили.
В Древней Руси гончары ле-пили из глины чаши, кувшины, печные горшки и все это расписывали тоже гли-ной, но уже цветной. Эта краска носила название керамической. Но изобретена глиняная краска, конечно же, была намного раньше, еще первобытными племенами, которые расписывали свои тела цветной глиной для устрашения врагов и совер-шения некоторых ритуалов. До сих пор глина является основой для красок, и замену ей еще не нашли.
Глина была незаменима и как лекарственное целебное средство. Из желтой глины, разведенной в уксусе, делали пластырь дли лечения растяжений. При болях в пояснице и суставах применялся пластырь из глины, разведенной в горячей воде с добавлением керосина. Лишай, которого не избежать людям, постоянно контактирующим с животными, наши бабушки излечивали прикладыванием к нему теплого детского кала, смешанного с глиной.
Шла глина в ход и при ворожбе, лечении сглаза, лихорадки. В глиняных сосудах готовили снадобья, хранили растительное сырье, а маленькие горшочки ис- пользовали для лечения простуды в качестве обычных медицинских банок. Да и первая грелка тоже была глиняной. Она представляла собой кувшин с узень-ким горлышком, в который заливали горячую воду. Затем горлышко плотно закрывали, а грелку подкладывали под больное место.
Сравнительный анализ минералов и горных пород.
Выявление свойств камней.
О
пыт № 1. Определение цвета и формы.
Вывод: камни по цвету и форме бывают разные.
Опыт № 2. Определение размера.
Р
ассматривание камней разного размера.
Вывод: камни бывают разных размеров.
Опыт № 3. Определение характера поверхности.
П
оверхность у камней одинаковая или разная? Нахождение самого гладкого камня и самого шершавого на ощупь.
Вывод: камень может быть гладким и шероховатым.
Рассматривание камней через лупу.
Чтобы еще лучше увидеть поверхность камней воспользуемся лупами.
Вывод : поверхность камня имеет разные рисунки: Крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т.д..
Опыт № 4. Определение веса камня.
Держа камни в ладошках определяем самый тяжелый и самый легкий камень.
Вывод:
камни по весу бывают разные: легкие, тяжелые.
Опыт № 5: Определение температуры.
Камни холодные. Кладем их на ладони, делаем вдох носом, а выдох через рот.
Вывод: камни холодные, но они быстро нагреваются.
Опыт № 6. Плотность.
Б
ерем в одну руку камень, в другую - губку и сильно сжимаем. Губка сжимается, а камень - нет.
Вывод: камни твердые, плотные.
Опыт № 7. Плавучесть.
Берем банку с водой и осторожно кладем один камень в воду. Наблюдаем.
Вывод: камни тонут в воде, потому что они тяжелые, и плотные.
О
пыт №8. Притяжение магнитом
Я подносил магнит ко многим камням. Вот результат:
Вывод: Некоторые камни притягиваются магнитом.
Заключение:
Из прочитанных книг, сайтов интернета я многое узнал о горных породах и минералах.
я узнал , что такое « горные породы » и « минералы »;
узнал , как на Земле появились камни ,
свойства отдельных камней ,
как человек их использует .
Камни обладают разнообразными свойствами. Камни используют в различных отраслях: в строительстве, в медицине. Камни мне дарят хорошее настроение, радость, отвлекают от забот. На камнях можно рисовать, а можно просто любоваться их красотой, изучать их, коллекционировать. Камнями можно лечиться.
