Новогодний урок по обучению грамоте. Всем спасибо за урок
Сегодня у нас необычный урок. Совсем скоро наступит самый любимый праздник в году.
Ученик:
Наступает нынче праздник,
Шумный праздник Новый год.
Пусть же сказкою волшебной
Он сегодня к нам придёт!
И правда, в Новый год часто случаются чудеса, и сказка приходит к нам. Вот и в наш класс приехали сказочные герои: Дед Мороз, Снегурочка и их друзья – Снеговичок, Пингвинчик и Птичка.
Слайд 2
Ой, что же это?
Трек вьюга
Как же нам это прочитать? Кто же это в нашем классе похозяйничал? Да тут письмо! (Достаю письмо из-за экрана)
Давайте прочитаем, что здесь написано. А письмо-то даже без конверта!
К вам в класс я проникла ночью!
Решила - урок вам испорчу!
Всех ваших гостей в узелок связала,
Все кругом заколдовала!
Помочь им только тот сумеет,
Кто трудности преодолеет,
Кто же это?
Что же делать- мы же с вами хотели показать наши знания, а
Баба Яга
всё испортила.
Подождите, а вот еще письмо-(в избушке)…
Если хотите освободить своих друзей-гостей из снежного плена-выполните мои задания.
Ребята
, мы готовы выполнить задания.?
1 задание. Загадки
Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть кто его произнесёт… (звук).
На страницах букваря тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей знает каждый грамотей. (Алфавит, буквы)
Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).
Звук я к звуку подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту…(слово).
Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я …(предложение).
2 задание Скороговорки (домашнее задание) по 1 от группы
Дети рассказывают скороговорки:
У Сени с Саней в сетях сом с усами. (Маша)
У забияки змея за пазухой. (Стас)
Шесть мышат в камышах шуршат. (Джамал.)
У Полкана под лапкой палка. (Яна)
На дворе - трава, на траве - дрова. (Вераника)
3 задание Тут Баба Яга
сомневается что вы - то наверное и читать не умеете?
«Волшебная цепочка» у каждой группы на столе карточка –чтение «цепочкой»
Мак-рак-бак
Ток-сок-бок
Мыло-шило-рыло
Вата-Ната-дата
Лавка-лапка-ласка
А почему цепочка ВОЛШЕБНАЯ?
трек смс
– Ребята, что это? Это смс-сообщение от Бабы Яги! Вы хотите узнать, что там написано? Давайте прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Бабушка Ягушка. Узнала я, что многие дети меня боятся. Но на самом деле не такая уж я и страшная. И мне так хочется иметь друзей. Мне очень скучно и одиноко в лесу. Вот я иногда и балуюсь, пугаю детишек. Но если вы согласитесь со мной дружить, то я стану доброй и буду вам помогать. Вы станете моими друзьями?А ваших друзей я расколдовала!»
– Что мы ответим Бабушке Яге?
Ну что же, добрались мы сквозь снега до наших гостей-освободили их.
Дед Мороз, Снегурочка и их друзья – Снеговичок, Пингвинчик и Птичка.,здравствуйте!
Они приехали встречать Новый год с нами. Но мне кажется, что чего-то не хватает…
Отгадайте загадку:
Хлопушки, сосульки, конфеты,
Шары золотистого цвета,
Подарки, мерцанье цветных огоньков,
Звезды, снежинки, гирлянды флажков,
Пляски и песни, и смех без умолка!
Что это будет, по-вашему?
Учитель щелкает «мышью» и появляется елка. Слайд 3. Ведущий
Ну что, можно уже встречать Новый год? Все готово? Нет? Опять чего-то не хватает?
Мда… А волшебник Дед Мороз предлагает нам поиграть. Гости помогут нам нарядить ёлку, - но для этого мы должны выполнить задания. Поиграем?
Раз, два, три…
Учитель щелкает мышью и в руках героев появляются игрушки.
Вы уже выбрали каждый свою игрушку и поэтому мы сели рядом с выбранными героями, которым будете помогать.
Получите по игрушке.
Игрушки для ёлки не простые. Каждая игрушка – это задание. Вас будут ждать задания о звуках или буквах, которые мы изучали.
Выполните задание – гости повесят игрушку на ёлку. Начнем?
Задание от Деда Мороза (слайды 4-6) : ребусы ЛАПА ТЫКВА СТУЛ
Задание от Пингвинчика (слайд 7): среди разбросанных букв дети должны найти буквы, обозначающие гласные звуки. При щелчке по нужной букве она удаляется со слайда, согласные буквы вращаются, это указывает на неверный ответ.
Здесь можно вспомнить, какие звуки называются гласными, а какие согласными, как их отличить.
Задание от Снегурочки (слайд 8) : у Снегурочки рассыпались бусы для елки. Ребята должны помочь их собрать
Собрать бусы по порядку цветов и затем прочитать получившееся слово.
Попробовать сложить слово из разбросанных букв, а затем проверить себя, собрав бусинки по порядку цветов.
Задание от Снеговика (слайд 9): «Буквы спрятались» - Отыщите все спрятавшиеся буквы Учитель может попросить детей, выбравших букву, рассказать, что он о ней знает: какой звук она может обозначать (гласный-согласный, глухой-звонкий и т.п.)
Задание от птички (слайды 10-12): соотнесите слово и звуковую схему
Санки, ёлка, снежинка
Ну вот, мы с нашими гостями нарядили ёлку. Но мне кажется, что одних шариков недостаточно, чтобы елка выглядела по-настоящему празднично. Чего не хватает? (звезды, фонариков)
А давайте произнесем волшебные слова. Если скажем их дружно и громко, то на ёлочке появятся фонарики. Готовы? Повторяйте за мной:
Ну-ка, ёлка, раз, два, три –
Светом праздничным гори!
Русский язык 4 класс
Лексическая т ема: « Весело встречаем Новый год».
Грамматическая тема :Т.п. им сущ Кем?
Согласование сказуемого с подлежащим
Цели: - а ктивизация лексико-грамматического материала в речевой ситуации «Весело встречаем Новый год”
- развитие орфографической зоркости, логического мышления,совершенствование навыков связной речи, раскрытие творческих способностей учащихся.
- воспитание чувства прекрасного, культуры общения, уважения к мнениюдругих, интерес к уроку.
Методы: словесный, наглядный, практический, стратегии критического мышления.
Вид урока: интегрированный урок, русский язык и музыка
Межпредметная связь : қазақ тілі, познание мира, музыка.
І .Организационный момент. Слайд 1
Ребята сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости- учителя нашей
школы . Я бы хотела, чтобы вы помогли мне удачно провести урок, правильно выполняя
задания.
Слайд 2 - А сейчас мы разделимся на группы по жребию и повторим
правила работы в группе.
ІІ.Психологический настрой
1.Итак,друг на друга посмотрели,
Улыбнулись и удачи пожелали.
- Какое у вас настроение? (Весёлый гномик или грустный гномик) Слайд 3
2. Целенологание. Слайд 4
Ребята, отгадайте загадку.
Если лес укрыт снегами
Если пахнет пирогами
Если ёлка в дом идёт,
Что за праздник?..
А почему украшен этот кабинет?
Так значит какая тема нашего урока? Знакомлю с целью урока. (слайд 5,6)
3. Ч то такое Новый год? (слайд 7)
Это дружный хоровод,
Это дудочки и скрипки,
Шутки, песни и улыбки,
Вот что значит Новый год!
Что такое Новый год?
Это праздника приход,
Это смех друзей весёлых,
Это пляски возле ёлок,
Вот что значит Новый год!
Б ез кого не может состояться праздник Нового года? (Без Деда Мороза и Снегурочки)
Что приносит Дед Мороз детишкам?
Чтобы встретить Новый год без пожара и хлопот,
Какие же правила нужно всем знать, не лениться, изучать? (слайд 8)
4.Чистописание: (слайд 9)
Нн
новый год
Ёлка наряжается-
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек ёлка ждёт.
Физминутка «Снеговик» (Слайд 10)
ІІ . Опрос домашнего задания: (Слайд 11)
| вопросы | да | нет | не знаю |
| что делать? что сделать? | |||
| Имена существительные отвечают на вопросы: кто?что? | |||
| Собственные имена существительные пишутся большой буквы. | |||
Вспомните окончания существительных,отвечающих на вопрос Кем? (слайд 13)
ІІІ . Работа над темой урока: (Слайд 14)
1.Упр 2 стр 54.
Готовиться, готовиться к урокам, я готовлюсь.Друзья готовятся к Новому году. Мы готовимся к концерту.
Сшить, сшил, сшила юбку.Девочки сшили кукле платье.Бабушка сшила мне костюм зайца.
Украсить, украшать ,украсил, украшаем ёлку.Мы украшаем ёлку.Вы уже украсили ёлку?
Вешать, повесить , вешать игрушки,повесил гирлянду.Мы с мамой вешаем на ёлку игрушки.Папа повесил гирлянду.
Новогодний, новогодний пирог,новогодняя открытка, новогоднее поздравление.Все приготовили новогодние костюмы и маски.
Праздник, весёлый праздник, любимый праздник, готовимся к празднику.На новогодний праздник пришли Дед Мороз и Снегурочка.
- Обратите внимание на согласование подлежащих со сказуемым. Объясняют устно
2. Чтение в цепочку (слайд 14)
Задания для групп (слайд 15)
- 1-2-3 строку читает 1 группа, 2 группа переводит
(Друзья готовятся к Новому году. Мы готовимся к концерту.)
(Девочки сшили кукле платье.Бабушка сшила мне костюм зайца.)
(Мы украшаем ёлку.Вы уже украсили ёлку?)
-4-5-6 строку читает 2 группа, 1группа переводит
(Мы с мамой вешаем игрушки.Папа повесил гирлянду.)
(Все приготовили новогодние костюмы и маски. Новогоднее поздравление.)
(Готовимся к празднику. На новогодний праздник прищли Дед Мороз и Снегурочка.)
IV .Закрепление темы урока.
6.Упр 4 стр 55 (слайд 16)
На ёлке я буду лисой, ты будешь волком.Мой брат будет Дедом Морозом.Твоя сестрёнка будет снежинкой.Мы все будем в новогодних костюмах.
7.Задание группам.Выпишите из текста существительные.Выделите окончания.
Проверь себя : Кто сколько написал? (слайд 17)
Кто ск-ко написал? (должно быть 9 существительных : на ёлке, лисой,волком,друг,Дедом Морозом; сестрёнка, снежинкой, костюмах)
У вас на партах лежат смайлы.При их помощи оцени ваем свои ответы:
Красный-задания для вас были сложными.Вам нужна помощь.
Кто написал максимальное к-во получает зелёную ёлочку
5-6 шт - жёлтую, 3-4 –красную
- Найдите существительные м.р
Самооценка: (5)-зелён, 4-жёлт, 2-3-красн (слайд 18)
-Н-те сущ ж.р. Самооценка: (4)-зелён,3-жёлт, 2-красн (слайд 19)
-найдите сущ, которые отвечают на вопрос Кем?
Кто ск-ко написал? (самооценка): (5)-зелён, 4-жёлт, 2-3-красн
(слайд 20)
V .Творческая работа в группе (слайд 21)
4. В группе « Как мы готовимся к Новому году»
VI . А сейчас отдохнём. Споём с Асель Укубаевной новогоднюю песню «Новый год у ворот» (слайд 22)
VII Д/з Упр 9 стр 57 (слайд 23)
Прочитайте.Выучите наизусть стихотворение.
VIII . Рефлексия (c лайд 24)
-А теперь посчитаем, какая группа больше набрала зелёных ёлочек? Молодцы ребята.
У вас на партах лежат смайлы. Пусть каждый сам оценит свою деятельность на уроке:
зелёный- вы со всеми заданиями справились и довольны собой
жёлтый-задания для вас были сложные, но вы справились.
красный-задания для вас были сложными.Вам нужна помощь.
А теперь эти смайлы, которые вы выбрали, прикрепите на выбранную новогоднюю ёлочку. Только давайте договоримся – сначала к доске выходит первая группа , затем вторая, чтобы не толкаться.
- В се работали очень хорошо, были активы и внимательны.
Всем спасибо за урок!
КГУ «Малтабарская средняя школа»
« Весело встречаем Новый год».
(Открытый урок русского языка в 4 классе)
Учитель начальных классов: Омарова М.Б.
2015-2016 учебный год
Просмотр содержимого презентации
«открытый урок 4 класс»
- І.Организационный момент.
- Вот и прозвенел звонок.Начинаем наш урок.
- Вы проверьте всё ль в порядке:
- Книжки, ручки и тетрадки.
- говорить по очереди;
- внимательно слушать друг друга;
- - не перебивать;
- коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения;
- помогать и просить о помощи;
- давать и просить пояснения;
- принимать групповые решения и приходить к единому мнению;
- соблюдать регламент;
- соблюдать дисциплину
Целепологание
Отгадайте загадку.
Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами Если ёлка в дом идёт, Что за праздник?..
Так значит какая тема нашего урока?
Лексическая тема: «Весело встречаем Новый год».
Грамматическая тема :
Творительный падеж имён существительных. Кем?
Согласование сказуемого с подлежащим.
Цели: активизация лексико-грамматического материала в речевой ситуации «Весело встречаем Новый год”
- совершенствование навыков связной речи, раскрытие творческих способностей учащихся.
- воспитание культуры общения, уважения к мнению других, интерес к уроку.
Методы: словесный, наглядный, практический, стратегии критического мышления.
Вид урока: интегрированный урок, русский язык и музыка
Межпредметная связь : қазақ тілі, познание мира,
Что такое Новый год?
Это дружный хоровод,
Это дудочки и скрипки,
Шутки, песни и улыбки,
Вот что значит Новый год!
Что такое Новый год?
Это праздника приход,
Это смех друзей весёлых,
Это пляски возле ёлок,
Вот что значит Новый год!
- Без кого не может состояться праздник Нового года?
-Что приносит Дед Мороз детишкам?
Чтобы встретить Новый год без пожара и хлопот, Нужно правила все знать, не лениться, изучать!
Не зажигайте на ёлке свечи, бенгальские огни !
Свечи елку украшают,
Красоту ей придают,
Но пожаром угрожают
И беду вам принесут!
Чистописание
новый год
Ёлка наряжается-
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек ёлка ждёт.
Проверка домашнего задания
вопросы
не знаю
Имена существительные изменяются по числам?
Имена существительные изменяются по родам?
Существительное в предложении бывает подлежащим.
Взаимопроверка
вопросы
Имена существительные отвечают на вопросы: что делать?что сделать?
Имена существительные отвечают на вопросы: кто?что?
Имена существительные изменяются по числам?
не знаю
Имена существительные изменяются по родам?
Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.
Существительное в предложении бывает подлежащим.
Вспомните окончания существительных,отвечающих на вопрос Кем?
тигр тигр ... обезьянка обезьянк ...
волк волк ... лиса лис ...
петух петух ... снежинка снежинк ...
Работа над темой урока
- Сегодня мы познакомимся с новыми словами при помощи которых вы составите рассказ “Как мы готовимся к Новому году ”
Открыли стр 54 Упр 2
- Готовиться, готовиться к урокам, я готовлюсь.Друзья готовятся к Новому году. Мы готовимся к концерту.
- Сшить, сшил, сшила юбку. Девочки сшили кукле платье.Бабушка сшила мне костюм зайца.
- Украсить, украшать ,украсил, украшаем ёлку. Мы украшаем ёлку.Вы уже украсили ёлку?
- Вешать, повесить , вешать игрушки,повесил гирлянду.Мы с мамой вешаем на ёлку игрушки. Папа повесил гирлянду.
- Новогодний, новогодний пирог,новогодняя открытка, новогоднее поздравление.Все приготовили новогодние костюмы и маски.
- Праздник, весёлый праздник, любимый праздник, готовимся к празднику.На новогодний праздник пришли Дед Мороз и Снегурочка.
Обратите внимание на согласование подлежащих со сказуемым.Обьясните.
Друзья готовятся к Новому году. Мы готовимся к концерту. Бабушка сшила мне костюм зайца.
Задания для групп Задание в группе:
1.Готовятся в группе
1-2-3 строку читает 1 группа, переводит 2 группа
4-5-6 строку читает 2 группа, переводит 1 группа
2.Чтение в цепочку с переводом на казахском языке.
За правильный ответ получают зелёную ёлочку.
3.Работа в тетради
Записать новые слова и поставить ударение.
Готовиться,сшить,украсить,украшать,вешать, повесить,новогодний,праздник.
Составить 2 предложения.
Проверка с комментированием.
Закрепление темы урока.
Упр 3 стр 55
На ёлке я буду лисой, ты будешь волком.Мой брат будет Дедом Морозом. Твоя сестрёнка будет снежинкой. Мы все будем в новогодних костюмах.
Задания группам.
- Выпишите из текста имена существительные и выделите окончания.
- Найдите существительные м.р
- Найдите существительные ж.р
Проверь себя: Кто сколько написал?
9 существительных: на ёлке, лисой, волком, друг,
Дедом Морозом, сестрёнка, снежинкой, костюмах
– получают зелёные ёлочки.
7-8 существительных- получают жёлтую ёлочку т.е.
задание было сложным, но вы справились.
5-6 существительных- получают красную ёлочку т.е.
задание было сложным, вам нужна помощь.
Найдите существительные мужского рода:
Самооценка:
- Самооценка:
- 4 существительных-зелёные ёлочки
- 3 существительных -жёлтые ёлочки
- 2 существительных- красные ёлочки
Найдите сущ, которые отвечают на вопрос кем? -
- Самооценка:
- 5 существительных-зелёные ёлочки
- 4 существительных -жёлтые ёлочки
- 2-3 существительных- красные ёлочки
Творческая работа
Составьте рассказ
«Как мы готовимся к Новому году» (в группе)
Д/зУпр-9 стр 57.
Прочитайте.Выучите наизусть стихотворение.
Рефлексия Оценивание деятельности на уроке
зелёный- вы со всеми заданиями справились и довольны собой
жёлтый-задания для вас были сложные, но вы справились.
красный-задания для вас были сложными.
Вам нужна помощь.
Спасибо за внимание!
Пусть Новый год счастье, радость
и здоровье
Урок –сказка
«Новогодние
приключения»
Тема урока: «Состав чисел
первого десятка.
Закрепление.»
1 класс
Учитель нач. кл.
Понамарева Т.Н
Урок проводится в один из последних учебных дней накануне Нового года.
Задачи урока:
1. Повторить пройденный ранее материал и закрепить его в игровой форме.
2.Совершенствовать навыки устного счёта в пределах 10, технику чтения и письма
слов и предложений с изученными буквами;
3. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к
обучению;
4. Способствовать созданию праздничной атмосферы накануне празднования
Нового года.
Оборудование: празднично
оформленный кабинет; наряженная новогодняя
елка; белая капроновая ткань для
имитации снежных сугробов; новогодние
билеты; макет красочных часов; рисунки зверушек и веселых человечков; Деда
Мороза, Снегурочки, Снеговика, Лешего, Водяного, Кикиморы, Дракона, Лесного
Чудовища, Ледяной пещеры; елки, новогодних игрушек с заданиями, Новогоднего
поезда (67 вагонов Индивидуально у учащихся:
маски зверушек,макеты красочных часов, разноцветные вагончики, елочки из
цветной бумаги с примерами, карточки с цифрами 110…
Проектор, компьютер.
Презентация.
Мультфильм-сказка.
Диск с новогодними песнями
Материал к уроку
I. Просмотр новогодней музыкальной сказки (3-4 минуты)
На доске Новогодний поезд, елочки, сугробы, зверушки (7-8)
Учитель:
Говорят, под Новый год,
Что ни пожелается,
Все всегда произойдет,
Все всегда случается. Слайд №1
Новый год-время чудес. И сегодня у нас с вами необычный урок. Мы
станем участниками новогоднего сказочного приключения. Наденьте
маски и …начинаем сказку. Слайд №2
На лесной опушке собрались зверушки.
«На пороге Новый год, и чтоб вы ни просили,
Дед Мороз вам принесет,»- проухал Старый Филин.
Желанья записали все: и звери и букашки,
Кто на березовом листе, а кто- на промокашке.
И вот почтовый голубок отнес их Дед Морозу.
Тот сказал: «Не подведу. Непременно к вам приду!»
II. Получили зверушки приглашение от Деда Мороза и веселых
человечков на Новогодний праздник, а также билеты на новогодний
поезд. Пришли они на станцию. Видят, а номера всех вагонов Метелица
переставила. Решила запутать зверушек. Давайте поможем расставить
вагоны в порядке убывания.(7-8вагонов)
- Давайте назовем вагоны по порядку.
Ученики: Восьмой, седьмой, шестой…
III. Учитель: Теперь все в порядке. Какой цвет семафора открывает
движение? Поднимите свои «семафоры».
(Дети показывают зеленый цвет)
.- Каждый из вас сядет в свой вагон. Но в какой?
Ответ примера-номер вагона. Чтобы узнать это, надо решить пример на
вашем билете, который лежит у вас на парте.
На обороте- пример. Ребята решают свои примеры и узнают, в каком
вагоне они поедут на елку. На доске картинки с изображением зверушек
апмса зверушек. Их билеты висят на елке в классе.
– У зверушек тоже есть билеты. Давайте узнаем, кто в каком вагоне
поедет.
Белочка
5+3
Мышонок
Волчок
10-6
3+3
Зайка
9-2
Лисичка
0+5
Учитель: -Кто из вас поедет в восьмом вагоне с Белочкой?
Дети, у которых пример с ответом «8» , поднимают билеты. Белочка
усаживается в вагон № 8. И так далее.
IV.-Наконец-то, все пассажиры на местах. Поезд отправляется в 6 часов.
Ой! Да и тут Метелица
Давайте проверим часы.
постаралась, перевела стрелки часов. Да еще и заколдовала их. А
расколдовать их можно только, если поставить все часы в классе на 6
часов.
Дети на макетах выставляют нужное время-6 часов. Ставим часы на доске.
Сверяем время.
V.-Ну вот и с часами разобрались. Пора и в путь.
Учитель: А в это время в зимнем лесу вовсю шли приготовления к
новогоднему празднику. Веселые человечки ждали возвращения Деда
Мороза из леса. Он пошел выбрать лучшую елочку для своих гостей.
Слайд №3 Но не было и Снегурочки. Дедушка
поручил любимой внучке собрать подарки. Слайд №4.
Раздается стук в дверь. Принесли Телеграмму. Ученик читает ее вслух.
ТЕЛЕГРАММА
Я похитил Снегурочку. Не
будет у вас праздника! Ура!
Хочу за нее выкуп: 4 золотые
звезды.
VIII. Учитель: -Что же будем делать, ребята? Дед Мороз в лесу ищет
самую красивую елку и ничего не знает про эту беду… Решили веселые
человечки сами выручить из беды Снегурочку. Поможем им? Но где же
найти нам золотые звезды для Змея Горыныча?
1. Первая звездочка оказалась у Бабы Яги. Слайд №5
Не захотела просто так отдать она ее. Предложила разгадать ее загадки:
\
Презентация №2
Да сосчитать, сколько же их было. Обещала показать дорожку, да
обфяманула. Схитрила опять. Дала на дорожку клубок. Да он
заколдован. Что же написано на нем, прочитайте. ГРАФИЧЕСКИЙ
ДИКТАНТ Слайд № 5 , 6
5л,3в,4п,3вн…
Л
К
З
Б.Я
Что за фигура получилась? Cколько звеньев? Вершин? Это
наш путь. Покатился наш клубок…А мы за ним.
2. Вторую звездочку спрятал в дупле Леший. Слайд
№7
Заколдовал он
до него, не отобрать второй звездочки. Давайте расколдуем их.
Работа в группах.
У ребят на столах елочки из цветной бумаги. На них состав чисел
все деревья в лесу. Не добраться
1010
9
8
7
Ребята заполняют окошки и помещают «расколдованные» елочки на
доске,
создавая картинку леса. Работу в группе контролирует эксперт-
ребенок, который хорошо считает и знает состав чисел.
IX. ФИЗМИНУТКА.
Идем мы по глубокому снегу….Ветки деревьев
раздвигаем руками…Мороз щекочет щечки…(потерли
их).Ручки мерзнут…(растерли)…Ножки стынут…
(попрыгали).
X.Учитель: Теперь у нас есть две звездочки. Осталось еще две.
3. Третью звездочку спрятала в болоте Кикимора. Не
пройти нам по болоту. А выручат нас дощечки.
Работа в парах Решите примеры и наши дощечки не утонут
в трясине.
6+2+2 8-2-2 10-2-1 5+3+1 7-3-2
4+1+2 9-1-1 4+2+2 3+3+3 9-3-3 6-3-3
0+3+3 4+0+4 8-4-4
10+0-0
достать последнюю четвертую.
Ура! И третья звездочка наша! Теперь осталось
4. Четвертую золотую звездочку унесла в свое гнездо Феникс-птица.
Она предложила за звездочку выполнить следующее задание.
Два ежа грибы искали,
Да в корзиночку их клали.
Первый ежик 7 нашел,
А второй за ним пошел.
На два меньше он нашел.
Сколько грибов нашел
второй ежик?
Слайд № 8.
=я
XI Учитель: Собрали отважные Веселые человечки все звездочки,
принесли их Змею. Открыл он тайну, показал, где прячет Снегурочку: в
холодной пещере-темнице. Но опять беда.: дверь каменная тяжела, не
отворить ее.
7+2
4+5
5+5
6+3
9+1
.
3 * 5
9 * 8
10 *
12
10
Подберите ключ к замку.
Снегурочка свободна. Молодцы, ребята, вы отлично потрудились.
Прошло целых 4 часа. Сколько же времени? (10часов) Переведите часы.
-Скоро подъедет поезд со зверушками, и на лесной поляне начнется
Новогодний праздник.
В лес Дед Мороз возвратился усталый.
Труд ему выпал сегодня немалый!
Есть кому Деду Морозу помочь -
Подарки дарить в Новогоднюю ночь.
Стук в дверь. Входит Снегурочка(родительница).
Снегурочка:- Здравствуйте, ребята! Я так спешила к вам. Вы
отлично потрудились. омогли выручить меня из беды. Спасибо
вам! За ваше старание я отблагодарю вас. Какой же праздник
без сюрпризов?!
Раздает ученикам конфеты.
-День пролетел и пора возвращаться.
Стали ребята с друзьями прощаться.
Но расстаемся мы ненадолго:
Завтра нас ждет новогодняя елка.
Обеспечение Новогоднего урока:
- Сценарий.
- Классный журнал.
- Ритмические карточки, карточки трезвучий, ключевых знаков, карточки-игрушки (отгадки) для украшения ёлки.
- Фортепиано, шумовые инструменты.
- Новогодняя ёлка.
- Костюм Деда Мороза, посох, мешок с новогодними подарками.
- Поощрительные подарки (карандаши, ластики, ручки, фломастеры и др.).
- Журналы (любые периодические издания).
- Видеокамера, фотоаппарат.
Ход Новогоднего урока
1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на уроке.
Сегодня мы подведём итоги успеваемости за II четверть и покажем, чему научились дети за это время. (Ищет что-то.)
Что за чудеса под Новый Год! Журнал куда-то запропастился!?.
(Стук в дверь. Входит Дед Мороз.)
Дед Мороз: Это 306 класс?
Учитель: Да.
Дед Мороз: А вы Татьяна Ильинична?
Учитель: Да.
Дед Мороз: И это урок сольфеджио во 2 классе?
Учитель: Да.
Дед Мороз: Ну тогда я попал по адресу. Вот тут я кое-что нашёл и принёс. Вы, случайно, ничего не теряли?
Учитель: Да вроде бы ничего, вот только журнал куда-то запропастился.
Дед Мороз: Журналы? - Есть у меня журналы!
(Показывает и предлагает различные журналы Работницу, Караван истории, Гороскопы и др.)
Учитель: Эти журналы, Дед Мороз нам не подходят. У нас специальный журнал. Там оценки за знания.
Дед Мороз: А оценки – то хоть хорошие?
Учитель: Хорошие – четвёрки и пятёрки. Ребята хорошо занимаются, стараются.
Дед Мороз: Люблю, когда дети стараются. Как бы у вас на уроке побывать?
Учитель: Ну что, ребята? Пригласим Д.М. на наш урок?
Учащиеся: Да!
Дед Мороз: Проходи, дедушка, присаживайся. А мы начнём урок с распевки.
2. Распевка.
Исполняют: Песенки
Про гаммы.
То мажор, то минор
Поют секвенции, чередуя мажорные и минорные попевки.
Закрой глаза, открой глаза.
По карточкам определяют:
- по ключевым знакам тональности.
На слух определяют:
- мажорные и минорные трезвучия;
- ступени в тоническом трезвучии.
(Дети успешно справляются с заданием.)
3. Наряряжаем ёлку. Музыкальные загадки Деда Мороза.
(Каждая загадка сопровождается показом карточки-игрушки для украшения ёлки. Нарисованная на ватмане и частично украшенная ёлка прикреплена на магнитной доске. Отгадавший загадку ученик прикрепляет карточку-игрушку с помощью магнитиков, украшая ёлку. Можно использовать обычную ёлку, добавив к новогодним украшениям музыкальные игрушки-отгадки.)
Учитель:
Кто загадку отгадает,
Тот подарок получает.
Кто загадку отгадает,
С Дедом ёлку наряжает.
Дед Мороз:
С Дедом ёлку наряжает
Приз за это получает
Учитель:
Только громко не кричать,-
Быстро руку поднимать. (Показывает на Деда Мороза.)
| Музыкальные загадки
(загадывает учитель) |
Поощрение, подарки
(Дед Мороз) |
Знаем ноты ты и я, |
Подсказал ответ ты деду, |
Делим гамму мы на части, |
Ручка нам нужна всегда. |
Части гаммы из З-х нот |
Ох, ребята, молодцы! |
Прошагали мы пять нот |
Тем, кто славно потрудится, |
Чтобы в нотный дом войти |
От дедушки мастеру, |
Верхний звук и нижний звук?.. |
Получи карандаши |
I-III-Y звук? |
Ты, дружок, ответил славно, |
| Какой знак альтерации лесенкой сбит? (Диез.) |
Заголовки выделяй |
| Какой знак альтерации капелькой висит? (Бемоль.) |
Ноты хорошо пиши, |
| В каждой четвертушке две хвостатые? (Восьмушки.) |
Приз, дружочек, получи,- |
Загадки для родителей.
Учитель: А теперь, уважаемые родители, несколько загадок для вас, проверим, как вы своим детям помогали учиться.
Какой нотой суп солят? (Соль.)
Первый слог мой – нота
И второй слог – тоже.
Вместе оба слога
На бобы похожи. (Фа-соль.)
(Учитель и Дед Мороз поощряют ответивших родителей.)
4. Пение песен, выученных на память на уроках сольфеджио.
Дед Мороз (обращается к детям):
Ну, ребята, удивили
И награды заслужили.
Дед Мороз (обращается к учительнице): Ох, видно хорошо твои дети правила музыкальные учили. Вон как легко все загадки отгадали, вся ёлочка теперь нарядная, музыкальная. А вот петь твои дети умеют?
Учитель: Ну конечно же, Дедушка Мороз, как же в Школе искусств без песен! Они помогают нам учиться. На уроках мы поём песенки-правила, читаем с листа, а некоторые песенки разучиваем наизусть. Сейчас мы с удовольствием споём для тебя несколько таких песенок.
Учитель: Иногда в песенке мы даже можем приехать в школу на поезде.
(Дети исполняют песню «Поезд».)
Учитель: Ребята, сегодня праздничный урок и, конечно же, споём песенку «Праздник в зоопарке».
(Дети исполняют песню.)
Узнай песню по Ручным Знакам (РЗ).
Учитель: А следующие песенки нужно отгадать.
(Учитель показывает ручными знаками начало песенки «Тень-тень». Учащиеся по РЗ мысленно поют мелодию, узнают песню и наперебой тянут руки, желая дать ответ. Учитель предлагает спеть песню «в лицах», распределяют роли, исполняют песню.)
Узнай песню по ритму.
(Учитель ладонями беззвучно исполняет ритмический рисунок. Учащиеся повторяют, узнают и называют песню «Едет мышь». С удовольствием поют песню, исполняя в припеве ритмический аккомпанемент по ритмической табличке на доске.)
5. У каждого свой инструмент. Выступление по специальности.
Дед Мороз: Поют ребятишки хорошо, а умеют ли играть?
Учитель: Конечно умеют, Дед Мороз. У каждого из ребят свой музыкальный инструмент, самый любимый и самый интересный. С помощью преподавателей по специальности они приготовили небольшой концерт.
- С.Марышев.Старинные часы.
Исполняет Голомоз Артём (гитара). - 2. Лонгшмп-Дружкевичева.Марш дошколят.
Исполняет Махмудова Анжела (фортепиано). - Ж.Б.Люлли.Жан и Пьеро.
Исполняет Иванькова Ира (скрипка). - Каркаси. Вальс.
Исполняет Бакулин Владилен (гитара). - Украинская народная песня Журавель
Исполняет Филиппова Маша (скрипка). - Сигмейстер. Марш.
Исполняет Евдокимов Наум (фортепиано).
6. Зимние загадки Деда Мороза.
Дед Мороз: Ох и молодцы, порадовали Деда своим умением.
Дед Мороз (обращается к учительнице): Уважаемая, подай мне мешок.
Дед Мороз (обращается к детям): У меня в мешке загадки, отгадайте их, ребятки.
Загадки не музыкальные, а самые что ни есть новогодние, зимние.
Белое одеяло всю землю покрыло? (Снег.)
Без рук рисует, без зубов кусается. (Мороз.)
Кто зимой белый, а летом серый? (Заяц.)
Сверкает словно льдинка
С небес летит? (Снежинка.)Едва повеяло зимой -
Они всегда со мной.
Согреют две сестрички,
Зовут их... (Рукавички.)Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? (Коньки.)
(Отгадавшие получают небольшие новогодние сувениры (снежинку, серпантин, дождик и т.п, сладости.)
Про Деда Мороза.
Учитель: Я тоже знаю новогодние загадки. Отгадаете, ребята?
Он морозит детям нос.
Кто же это? (Дед Мороз!)Кто нам ёлочку принёс?
Ну, конечно? (Дед Мороз)
Учитель: Играет вступление к Новогодней песне. Дети подхватывают и поют.
7. Оценки за четверть. Новогодние подарки.
Учитель (радостно восклицает): А вот и журнал нашёлся. Пора четвертные оценки объявить.
Есть четвёрочки, есть пятёрочки, но пока что есть и троечки.Попов Артём, Гульнара и Анжела, для вас под ёлочкой лежат четвёрочки, но пока за четверть троечки.
(Помощники вручают каждому ребёнку новогодний подарок.)
Старались, на четвёрки занимались Наум и Гоша.
Им пятёрки получить можно очень просто:
На уроке стараться, быть собранными, не отвлекаться.Владилен и Ира получили с плюсами четвёрочки,
Нужно очень постараться, получить пятёрочки!Артём Голомоз, тебе пятёрочка,
Но с минусом, с «иголочкой».
А теперь сказочка:
Жили-были две Маши, Маша Чернова и Маша Филиппова
И получили они за II четверть пятёрки по сольфеджио и общему фортепиано.
Вот и вся сказочка.
8. Новогоднее поздравление. Фотографии на память с Дедом Морозом.
Учитель: Наш урок, дорогие ребята, родители, гости, тоже подошёл к концу. Желаю всем в Новом году счастливых ярких дней, отменного здоровья, успехов в ваших начинаниях и делах.
Дед Мороз: Отличной учёбы в новом году!
Все поют песню «В лесу родилась ёлочка».
Праздничное фото с Дедом Морозом на память.
Новогодний интегрированный урокматематики, обучения грамоте и письма в 1 классе
Урок проводится в один из последних учебных дней накануне Нового года.
Задачи урока:
1. совершенствовать навыки устного счёта в пределах 10, технику чтения и письма слов и предложений с изученными буквами;
2. активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к обучению;
3. способствовать созданию праздничной атмосферы накануне празднования Нового года.
Оборудование:
Учебник математики Л.Г. Петерсон (часть 2), тетради; искусственная ель (или импровизированная ёлка на доске); на столах у детей выполненные на уроке технологии ёлочные украшения; мешок с поздравительными письмами и сладостями для ребят; музыка для танцевальной разминки; новогодний мультфильм из серии «Маша и медведь» - «Один дома».
Ход урока
1. Фонетическая зарядка.
Упражнение в чтении скороговорки.
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела -
Белой даже не была.
Затем учитель читает скороговорку несколько раз и спрашивает, ударяя голосом одно из слов. Дети отвечают, делая акцент-ответ именно на это слово. Например (ударяемое слово выделено):
Вопрос Ответ
Белый снег, белый мел, Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел? Белый заяц тоже бел!
2. Минутка чистописания.
31 1
-Посмотрите какие цифры и числа мы будем сегодня тренироваться писать.
-Что они означают? (В ночь с 31 декабря на 1 января наступит Новый год). Какой год наступит через несколько дней?
Ребята прописывают в тетради по математике предложенный ряд чисел.
3. Устный счёт в пределах 9.
-Ребята, а какой главный атрибут новогоднего праздника? (Ёлка). Вы заметили, что и в нашем классе сегодня появилась ёлка. Чего на ней не хватает? (Ёлочных украшений).
-Давайте поможем нарядить ёлочку игрушками, которые мы уже смастерили, и подготовим её к нашему новогоднему празднику. Но для этого мы должны выполнить специальные новогодние математические задания, подготовленные авторами нашего учебника.
№ 7 с.62.
Ребята по рядам выполняют вычисления на одной из ёлочек. В ходе проверки каждый ученик озвучивает вслух ответ одного из примеров, затем выходит и вешает на ёлку свою новогоднюю игрушку.
-Посмотрите, ребята, какая нарядная ёлочка у нас вышла. Давайте вместе скажем, какие мы МОЛОДЦЫ!!!
4. Физкультминутка.
А теперь давайте прорепетируем, как мы весело будем танцевать у нашей ёлочки на новогоднем празднике (под весёлую ритмическую музыку ребята танцуют).
5. Упражнения в чтении.
-Ребята, вы слышите, кто-то стучит в дверь.
Учитель выглядывает за дверь и вносит в класс мешок Деда Мороза.
-Ребята, тут какой-то мешок. Что это, как вы думаете? А кто же мог его нам принести? Тут ещё и записка.
Учитель читает записку, прикрепленную к мешку.
Дорогие ребята! Принёс вам поздравительные телеграммы от ваших друзей. Пусть их вам вручит мой помощник, а я тороплюсь разнести телеграммы в другие школы. Встретимся на новогоднем утреннике.
Дедушка Мороз
Ребята, а кто же у нас помощник Дедушки Мороза? Кто будет вручать нам новогодние поздравления? (Предположения детей).
(В нашем классе помощником мы назначили ученика – именинника этого дня, предварительно поздравив его с Днём рождения и вручив ему наши подарки. Это может быть и зимний именинник, чей день рождения ближе всех к Новому году).
Думаю, что наш помощник справится с поручением Деда Мороза и поможет нам получит подарки. Только вот какое условие должны выполнить вы, чтобы получить новогоднее поздравление из мешка Деда Мороза. Вы должны шепнуть ему на ухо волшебное слов. Какое? Оно зашифровано в № 8 на с. 62 в нашем учебнике.
Помощник надевает новогоднюю шапочку и раздаёт ребятам, справившимися с заданием и прошептавшим ему на ухо расшифрованное слово «поздравляю», конверты с изображением сказочных героев. Последнее письмо получает и сам именинник. Ребята открывают конверты и читают про себя поздравительные письма, написанные от имени сказочных героев.
Поздравляю с Новым годом! Желаю счастья в личной жизни! Пух.
С Новым годом! Желаю тебе много сладких подарков и интересных игрушек. Карлсон.
Поздравляю с праздником! Желаю успешно изучать Букварь. Буратино.
Рад поздравить тебя с Новым годом! Желаю завести много новых друзей! Ослик Иа. (И другие поздравления).
Учитель просит ребят прочитать своё поздравление вслух, пытаясь изобразить голосом и эмоциями героя сказки, отправившего поздравление. Остальные ребята отгадывают.
6. Физкультминутка.
Учитель проверяет настроение детей в ходе игры «Как живёшь?»
-На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: “ Вот так!” и жестом показывать нужные действия.
Как живёшь?
А идёшь?
Как бежишь?
А плывёшь?
Ждёшь обед?
Машешь в след?
Утром спишь?
А шалишь?
7. Упражнение в составлении и записи ответного поздравительного текста для сказочного героя.
-Ребята, как вы думаете, зачем в конвертах у вас лежат чистые открытки с подготовленными строчками? Конечно, наши друзья тоже ждут новогодних поздравлений от вас.
- Давайте составим текст поздравления и запишем его для наших друзей. Но сначала вспомним, какие буквы мы уже умеем писать и сможем использовать в поздравлении.
Ребята по очереди выходят к доске и показывают образец написания знакомых букв. Совместно составляется текст поздравления и с комментированием записывается на чистых открытках. По желанию ребята украшают открытку рисунками.
С Новым годом! Много вам радости, подарков, весёлого праздника!
От 1 «Г» класса
Поздравительные открытки запечатываются в те же конверты с изображением сказочных героев (чтобы они нашли адресатов), складываются в мешок и на новогоднем утреннике передаются лично Деду Морозу.
8. Итог урока.
-Молодцы, ребята! Столько важных и нужных дел мы сегодня с вами сделали.
-А хотите узнать, как готовятся к Новому году наши друзья из известного мультфильма «Маша и медведь»?
Просмотр новой новогодней серии «Один дома».
По окончании урока учитель просит ребят дать самооценку своему предновогоднему настроению (из азбуки жестов руками).
Конспект составила учитель начальных
классов Резник Елена Николаевна
